| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 相关概念的界定 | 第10-14页 |
| 第一节 媒介素养教育 | 第10-11页 |
| 1. 媒介素养的定义 | 第10-11页 |
| 2. 媒介素养教育的定义 | 第11页 |
| 第二节 语文审美教育 | 第11-14页 |
| 1. 审美的定义 | 第11-12页 |
| 2. 语文审美教育的定义 | 第12-14页 |
| 第二章 教育目标和发展情况 | 第14-24页 |
| 第一节 媒介素养教育的目标和发展情况 | 第14-18页 |
| 1. 媒介素养教育的目标 | 第14-15页 |
| (一） 培养学生形成较强的筛选能力 | 第14页 |
| (二） 培养学生形成一定的批判意识 | 第14页 |
| (三） 培养学生形成正确的价值取向 | 第14-15页 |
| 2. 媒介素养教育的发展状况 | 第15-18页 |
| 第二节 语文审美教育的目标和发展情况 | 第18-20页 |
| 1. 语文审美教育的目标 | 第18-19页 |
| 2. 语文审美教育的发展状况 | 第19-20页 |
| 第三节 媒介素养教育与语文审美教育的融合情况 | 第20-24页 |
| 1. 融合的背景 | 第21-23页 |
| 2. 融合的目标 | 第23页 |
| 3. 融合的情况 | 第23-24页 |
| 第三章 媒介素养教育背景下的中学语文审美教育实践 | 第24-40页 |
| 第一节 教材内容的变化 | 第24-26页 |
| 第二节 教学手段的变化 | 第26-29页 |
| 1. 运用媒介资源整合审美资源，拓展学生的审美视野 | 第27-28页 |
| 2. 运用媒介资源营造审美情境，激活学生的审美心理 | 第28-29页 |
| 第三节 培养模式的变化 | 第29-40页 |
| 1. 在媒介素养教育下培养审美感知能力 | 第31-33页 |
| 2. 在媒介素养教育下提升审美思辨能力 | 第33-35页 |
| 3. 在媒介素养教育下提升审美表达能力 | 第35-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |