| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 创新之处 | 第12-13页 |
| 2 游戏教学及其相关理论 | 第13-17页 |
| 2.1 游戏教学 | 第13-14页 |
| 2.1.1 游戏教学概念 | 第13页 |
| 2.1.2 游戏教学的意义 | 第13-14页 |
| 2.2 游戏教学的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 情境认知理论 | 第15页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第15-17页 |
| 3 准格尔旗民族小学数学游戏教学现状情况调查 | 第17-24页 |
| 3.1 准格尔旗民族小学概况 | 第17页 |
| 3.2 问卷调查的设计与对象选择 | 第17页 |
| 3.3 访谈调查的设计与访谈对象的选择 | 第17页 |
| 3.4 问卷调查的结果 | 第17-22页 |
| 3.5 教师访谈情况分析 | 第22-24页 |
| 4 数学游戏教学中出现的问题及原因分析 | 第24-27页 |
| 4.1 数学游戏教学中出现的问题 | 第24-25页 |
| 4.1.1 游戏教学运用较少 | 第24页 |
| 4.1.2 游戏教学目标不明确 | 第24页 |
| 4.1.3 课堂游戏对教学目标没有实质性帮助 | 第24-25页 |
| 4.2 数学游戏教学中出现的问题的原因分析 | 第25-27页 |
| 4.2.1 教师对数学游戏教学缺乏足够的认识 | 第25页 |
| 4.2.2 教师对学生心理不了解 | 第25-26页 |
| 4.2.3 游戏教学让位于考试成绩而难被推广 | 第26-27页 |
| 5 数学游戏教学中存在问题的解决策略 | 第27-31页 |
| 5.1 教师要积极认识游戏和教育的关系,理论联系实际 | 第27页 |
| 5.2 努力提升教师游戏化教学水平,提高教师自主开发游戏的能力 | 第27-28页 |
| 5.3 教师要对学生有充分的了解,合理进行课堂教学的管理 | 第28-29页 |
| 5.4 教师可以根据具体教学内容,选择合适的游戏类型进行教学 | 第29页 |
| 5.5 小学数学的游戏教学设计要坚持科学性和启发性原则 | 第29-30页 |
| 5.6 紧密围绕数学课程目标设计游戏教学,提升其效果 | 第30-31页 |
| 6 案例分析 | 第31-35页 |
| 7 结论及展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
