| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-12页 |
| 1.1 课题来源与研究意义 | 第6-8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-10页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第12-18页 |
| 2.1 多元智能的理论概述 | 第12-13页 |
| 2.2 教学设计 | 第13-14页 |
| 2.3 高中物理教学设计 | 第14-18页 |
| 第三章 基于多元智能理论的高中物理教学设计 | 第18-22页 |
| 3.1 高中物理教学设计中应用多元智能理论的必要性 | 第18-19页 |
| 3.2 基于多元智能理论的高中物理教学设计 | 第19-22页 |
| 第四章 高中生多元智能现状调查与分析 | 第22-35页 |
| 4.1 问卷调查过程 | 第22-24页 |
| 4.2 调查分析 | 第24-33页 |
| 4.3 调查分析的结论和启示 | 第33-35页 |
| 第五章 教学设计案例及分析 | 第35-58页 |
| 5.1 教学案例《重力》教学设计 | 第35-43页 |
| 5.2 教学案例《弹力》教学设计 | 第43-50页 |
| 5.3 教学案例《静摩擦力》教学设计 | 第50-58页 |
| 第六章 结论 | 第58-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第58页 |
| 6.2 不足之处 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 附录1 多元智能倾向性调查表 | 第61-63页 |
| 附录2 静摩擦力概念图 | 第63-64页 |
| 附录3 各维度多元智能差异对比表与前后测成绩对比表 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简介 | 第68页 |