农村初中作文教学研究--以平顶山叶公中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-12页 |
| 1.3 国内外研究现状及发展趋势 | 第12-14页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 农村初中作文教学现状 | 第16-25页 |
| 2.1 作文教学调查 | 第16页 |
| 2.2 调查情况分析 | 第16-25页 |
| 2.2.1 学生问卷分析 | 第16-20页 |
| 2.2.2 教师调查结果分析 | 第20-22页 |
| 2.2.3 农村初中作文教学中存在的问题 | 第22-25页 |
| 第3章 农村初中写作教学效率低下的原因分析 | 第25-32页 |
| 3.1 客观条件的影响 | 第25-28页 |
| 3.1.1 阅读资源有限,学生阅读面狭窄 | 第25-26页 |
| 3.1.2 学生缺乏情感体验 | 第26页 |
| 3.1.3 学校对作文教学缺乏足够重视 | 第26-27页 |
| 3.1.4 教材编排缺乏系统性 | 第27-28页 |
| 3.2 农村教师专业素养的影响 | 第28-32页 |
| 3.2.1 专业知识素养不高 | 第28页 |
| 3.2.2 教师缺乏对教材的灵活把握 | 第28-29页 |
| 3.2.3 作文评价模式单一 | 第29-31页 |
| 3.2.4 教师缺乏对作文的正确认识 | 第31-32页 |
| 第4章 提高农村初中生写作能力的对策 | 第32-51页 |
| 4.1 有效的写作教学原则 | 第32-33页 |
| 4.1.1 坚持以学生为主体,激发写作兴趣 | 第32页 |
| 4.1.2 遵循学生身心发展和语文学习特点 | 第32-33页 |
| 4.1.3 围绕教学内容和教学目标 | 第33页 |
| 4.2 有效的写作教学策略 | 第33-51页 |
| 4.2.1 激发兴趣,让学生乐读会写 | 第33-37页 |
| 4.2.2 合理开发利用教材资源 | 第37-41页 |
| 4.2.3 有效开发利用当地资源 | 第41-43页 |
| 4.2.4 提升农村语文教师专业素养 | 第43-51页 |
| 第5章 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A | 第55-57页 |
| 附录B | 第57页 |
