| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题依据及意义 | 第8-10页 |
| 1.2 基本概念界定 | 第10-12页 |
| 1.2.1 教师资格 | 第10页 |
| 1.2.2 教师资格考试 | 第10-11页 |
| 1.2.3 笔试 | 第11页 |
| 1.2.4 面试 | 第11-12页 |
| 1.2.5 教师教育课程 | 第12页 |
| 1.3 研究方法和研究路线 | 第12-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究内容与研究路线 | 第13-16页 |
| 第2章 教师资格研究综述 | 第16-24页 |
| 2.1 教师资格制度研究 | 第17-19页 |
| 2.2 教师资格标准的相关研究 | 第19页 |
| 2.3 教师资格考试的研究 | 第19-20页 |
| 2.4 教师资格制度比较研究 | 第20-21页 |
| 2.5 教师资格的国外研究 | 第21-24页 |
| 第3章 中学化学教师资格笔试内容研究 | 第24-44页 |
| 3.1 《化学学科知识与教学能力》对考生的能力要求 | 第24-26页 |
| 3.2 国考试题的具体内容分析 | 第26-36页 |
| 3.2.1 模块1学科知识教学运用 | 第26-29页 |
| 3.2.2 模块2教学设计 | 第29-31页 |
| 3.2.3 模块3教学实施 | 第31-33页 |
| 3.2.4 模块4教学评价 | 第33-36页 |
| 3.3 关于教师资格“国考”的访谈调查 | 第36-41页 |
| 3.3.1 对参加过教师资格“国考”的学生访谈 | 第36-40页 |
| 3.3.2 即将要参加教师资格国考的2015级师范生的访谈 | 第40-41页 |
| 3.4 备考策略及建议 | 第41-44页 |
| 3.4.1 学科知识运用备考策略 | 第41页 |
| 3.4.2 教学设计备考策略 | 第41-42页 |
| 3.4.3 教学实施备考策略 | 第42页 |
| 3.4.4 教学评价备考策略 | 第42-44页 |
| 第4章 中学化学教师资格考试面试内容分析 | 第44-54页 |
| 4.1 面试大纲对考生的要求 | 第44-45页 |
| 4.2 面试流程 | 第45-46页 |
| 4.3 面试具体试题分析 | 第46-49页 |
| 4.4 访谈分析 | 第49-50页 |
| 4.5 面试具体应对策略 | 第50-54页 |
| 4.5.1 试讲环节应对策略 | 第50-51页 |
| 4.5.2 答辩环节应对策略 | 第51-52页 |
| 4.5.3 回答规定问题环节应对策略 | 第52-54页 |
| 第5章 基于“国考”的化学教师教育课程的优化 | 第54-58页 |
| 第6章 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 附录1 | 第66-67页 |
| 附录2 | 第67-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第76页 |