| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）选题缘由及意义 | 第9-11页 |
| 1.选题缘由 | 第9-10页 |
| 2.研究的意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.国外情境教学研究综述 | 第11页 |
| 2.国内情境教学研究综述 | 第11-13页 |
| （三）研究方法 | 第13-14页 |
| 1.文献法 | 第13页 |
| 2.访谈法 | 第13页 |
| 3.观察法 | 第13页 |
| 4.行动研究法 | 第13页 |
| 5.案例分析法 | 第13-14页 |
| 一、小学英语情境教学概述 | 第14-15页 |
| （一）小学英语情境教学的概念 | 第14页 |
| （二）小学英语情境教学的意义 | 第14-15页 |
| 1. 情境教学有利于提高学生语言运用的能力 | 第14页 |
| 2.情境教学有利于激发学生的兴趣与情感，促使学生乐于学习、主动学习 | 第14-15页 |
| 二、当前小学英语情境教学的问题及原因探析 | 第15-24页 |
| （一）情境主题脱离小学生实际 | 第15-16页 |
| 1.案例展示 | 第15-16页 |
| 2. 原因分析： | 第16页 |
| （二）情境的创设单调、模式化 | 第16-18页 |
| 1.案例展示 | 第16-17页 |
| 2. 原因分析： | 第17-18页 |
| （三）情境流于形式，实效性差 | 第18-19页 |
| 1.案例展示 | 第18-19页 |
| 2. 原因分析： | 第19页 |
| （四）情境中缺少真正的师生互动 | 第19-20页 |
| 1.案例展示 | 第19-20页 |
| 2. 原因分析 | 第20页 |
| （五）情境过于封闭，缺乏延伸 | 第20-21页 |
| 1.案例展示 | 第20-21页 |
| 2. 原因分析 | 第21页 |
| （六）课堂前后情境不连贯 | 第21-24页 |
| 1.案例展示 | 第21-22页 |
| 2. 原因分析 | 第22-24页 |
| 三、优化小学英语情境教学的具体策略 | 第24-36页 |
| （一）围绕小学生的生活、经验和兴趣组织情境 | 第24-25页 |
| 1. 了解学生熟悉的生活情景 | 第24-25页 |
| 2. 鼓励学生真实表达 | 第25页 |
| 3.把握学生的兴趣点 | 第25页 |
| （二）采用多种手段、方法组织教学情境 | 第25-28页 |
| 1. 运用英语歌曲 | 第26-27页 |
| 2. 开展简单的游戏 | 第27页 |
| 3. 利用多媒体信息技术 | 第27-28页 |
| （三）强化情境的问题意识 | 第28-29页 |
| 1. 在情境中提出问题，引导学生主动交流 | 第28-29页 |
| 2. 在情境中提出疑问，引发学生的求知欲 | 第29页 |
| （四）提高教学情境中师生互动的质量 | 第29-30页 |
| （五）促进教学情境的延伸和生成 | 第30-31页 |
| （六）连贯课堂前后情境 | 第31-36页 |
| 1. 整体设计单元教材内容 | 第31-32页 |
| 2. 单节课时的教学设计呼应整体 | 第32-36页 |
| 四、小学英语情境教学案例分析 | 第36-48页 |
| （一）词汇课中的情境教学 | 第36-41页 |
| 1.词汇教学的内容呈趣味性 | 第38-39页 |
| 2.词汇教学的目标呈生活性 | 第39-41页 |
| （二）口语课中的情境教学 | 第41-44页 |
| 1.口语教学要符合真实性 | 第41-42页 |
| 2.口语教学要呈现趣味性 | 第42-43页 |
| 3.口语教学要体现生活性 | 第43-44页 |
| （三）语法课中的情境教学 | 第44-45页 |
| （四）语篇阅读课中的情境教学 | 第45-48页 |
| 1. 结合教材内容，确定中心主题 | 第45页 |
| 2. 联系实际生活，学以致用，强化记忆 | 第45页 |
| 3. 添加拓展阅读，增强表达能力 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |