初中语文教材文言文文本研究--以人教版（2013）和《国文百八课》为例
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| （一）选题的缘由 | 第11-12页 |
| （二）国内外研究现状分析 | 第12-15页 |
| 1.关于文言文方面的文献综述 | 第12-14页 |
| 2.关于《国文百八课》的文献综述 | 第14-15页 |
| （三）研究对象与方法 | 第15-16页 |
| 1.研究对象 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| （四）基本概念界定 | 第16-17页 |
| 1.语文教材 | 第16页 |
| 2.文言文文本 | 第16-17页 |
| 一、文言文的选文 | 第17-26页 |
| （一）人教版文言文选文 | 第17-22页 |
| 1.文言文的数量较合理 | 第18-19页 |
| 2.文言文编排自成章节 | 第19-20页 |
| 3.文言文题材广泛化 | 第20-21页 |
| 4.文言文体裁多样化 | 第21-22页 |
| （二）《国文百八课》文言文选文 | 第22-26页 |
| 1.文言文选文编排循序 | 第24页 |
| 2.文言文数量“多”内容“薄” | 第24-25页 |
| 3.文言文选文实用性强 | 第25页 |
| 4.文言文选文不加注释 | 第25-26页 |
| 二、助读系统的价值导向 | 第26-34页 |
| （一）人教版文言文助读导向 | 第26-30页 |
| 1.教学方法明确 | 第27-28页 |
| 2.注释内容细致 | 第28-30页 |
| 3.图画内容形象 | 第30页 |
| （二）《国文百八课》文言文助读指向 | 第30-34页 |
| 1.“文话”系统科学 | 第31-32页 |
| 2.“文话”内容丰富 | 第32-33页 |
| 3.文本不作注释 | 第33-34页 |
| 三、知识内容的呈现 | 第34-44页 |
| （一）人教版文言文知识 | 第35-39页 |
| 1.知识整体渗透，呈现方式随意散乱 | 第37页 |
| 2.知识种类丰富，注重能力素养的提升 | 第37-39页 |
| （二）《国文百八课》文言文知识 | 第39-44页 |
| 1.文话中的文言文知识：重辞章 | 第39-40页 |
| 2.文法中的文言文知识：重文言 | 第40-42页 |
| 3.修辞中的文言文知识：重情境 | 第42-44页 |
| 四、练习题目的设置 | 第44-52页 |
| （一）人教版文言文练习 | 第44-49页 |
| 1.重视文本背诵，对朗读指导略显不足 | 第46-47页 |
| 2.重视文言字词，对语法训练略有缺失 | 第47-48页 |
| 3.重视写作训练，对传统文化拓展较少 | 第48-49页 |
| （二）《国文百八课》文言文练习 | 第49-52页 |
| 1.习问目标指向清晰 | 第50-51页 |
| 2.习问重文言文文法 | 第51-52页 |
| 五、教科书文言文编写和教材使用的建议 | 第52-60页 |
| （一）人教版语文教材文言文待完善之处 | 第52-58页 |
| 1.文言文选文待完善之处 | 第53-54页 |
| 2.文言文助读待完善之处 | 第54-55页 |
| 3.文言文知识待完善之处 | 第55-57页 |
| 4.文言文练习待完善之处 | 第57-58页 |
| （二）人教版语文教材使用建议 | 第58-60页 |
| 1.对教师的建议：合理利用教材去教 | 第58-59页 |
| 2.对学生的建议：合理利用教材去学 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
