| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 第二章 研究综述 | 第13-17页 |
| 一、国内外关于教学有效性研究的历史和现状 | 第13-14页 |
| 二、概念界定 | 第14-16页 |
| 三、有效教学的基本要素 | 第16-17页 |
| 第三章 教学现状调查及存在问题 | 第17-23页 |
| 一、初中物理课堂教学现状调查 | 第17-20页 |
| 二、初中物理课堂教学存在问题 | 第20-23页 |
| 第四章 提高初中物理课堂教学有效性的根本：立德树人 | 第23-31页 |
| 一、德育对提高物理课堂教学有效性的作用 | 第23-24页 |
| 二、初中物理课堂德育目标 | 第24-28页 |
| 三、初中物理课堂德育基本理念 | 第28-29页 |
| 四、初中物理教学德育实施建议 | 第29-31页 |
| 第五章 提高初中物理课堂教学有效性的核心：目标引领 | 第31-37页 |
| 一、课程标准目标细目的要素 | 第31页 |
| 二、《初中物理课程标准细目》编写策略 | 第31-32页 |
| 三、《初中物理课程标准细目表》样例 | 第32-37页 |
| 第六章 提高初中物理课堂教学有效性的基础：兴趣激发 | 第37-41页 |
| 一、充分的课前准备激发学生学习兴趣 | 第37页 |
| 二、准确定位教学重难点培养学生学习兴趣 | 第37-38页 |
| 三、完善教学过程提升学生学习兴趣 | 第38-41页 |
| 第七章 成效及反思 | 第41-49页 |
| 一、学生学习物理的兴趣与能力得到了大的提升 | 第41页 |
| 二、教师的课程意识大大增强 | 第41页 |
| 三、教师教学理念有质的变化 | 第41-46页 |
| 四、研究反思 | 第46-49页 |
| 攻读在职教育硕士专业学位期间发表的文章 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
