中学历史微型课设计与应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题意义 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12页 |
| 四、创新之处 | 第12-15页 |
| 第一章 微型课涵义、特征及设计 | 第15-25页 |
| 一、微型课涵义 | 第15-16页 |
| 二、微型课特征 | 第16-18页 |
| （一）教学时间短 | 第16页 |
| （二）课堂结构完整 | 第16-17页 |
| （三）教学环境包容性 | 第17页 |
| （四）课堂活动生动性 | 第17页 |
| （五）评判对象是授课者 | 第17-18页 |
| （六）应用范围广泛 | 第18页 |
| 三、微型课设计 | 第18-25页 |
| （一）微型课的设计理念 | 第18-21页 |
| （二）微型课的设计原则 | 第21-22页 |
| （三）微型课的设计方法 | 第22-25页 |
| 第二章 历史微型课的设计与应用 | 第25-39页 |
| 一、历史微型课教学步骤 | 第25-28页 |
| （一）课堂导入－－注重创设情境 | 第25-26页 |
| （二）课堂教学－－强调合作探究 | 第26-27页 |
| （三）课堂总结－－重视强化拓展 | 第27-28页 |
| 二、历史微型课案例应用 | 第28-35页 |
| （一）“全面铺开式”历史微型课案例 | 第28-32页 |
| （二）“以点代面式”历史微型课案例 | 第32-35页 |
| 三、历史微型课的评价标准 | 第35-39页 |
| 第三章 历史微型课设计与应用反思 | 第39-43页 |
| 一、要改变对历史微型课的片面认识 | 第39-41页 |
| （一）准确定位历史微型课 | 第39页 |
| （二）正确看待历史微型课的表演 | 第39-40页 |
| （三）历史微型课价值探讨 | 第40-41页 |
| 二、把握历史微型课设计与应用规范 | 第41-42页 |
| （一）依据课程标准，按步骤备课 | 第41页 |
| （二）教学设计力求精细化 | 第41页 |
| （三）优化课堂语言和教态 | 第41页 |
| （四）充分展现教学素养 | 第41-42页 |
| 三、研究总结与展望 | 第42-43页 |
| （一）研究总结 | 第42页 |
| （二）不足与展望 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
