| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 我国在科学素养培养方面存在的问题 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 科学素养概述及理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 科学素养概述 | 第14-17页 |
| 2.1.1 素养 | 第14页 |
| 2.1.2 科学素养 | 第14-15页 |
| 2.1.3 化学科学素养 | 第15页 |
| 2.1.4 化学学科特点为其实现学生科学素养的培养带来可能 | 第15-17页 |
| 2.2 培养中学生化学素养的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 多元智力理论 | 第17页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 广泛吸纳先进的教育理论 | 第18-19页 |
| 3 高中科学素养的现状调查与分析 | 第19-23页 |
| 3.1 通过调查分析掌握学生科学素养的现状 | 第19-21页 |
| 3.2 教师关于科学素养的理解程度对科学素养培养产生影响 | 第21-23页 |
| 4 提高学生科学素养的途径与策略 | 第23-40页 |
| 4.1 高中生应具备的化学科学素养 | 第23-25页 |
| 4.1.1 科学观的培养是我们重点关注的目标 | 第23页 |
| 4.1.2 思维能力的提升让学生受益终生 | 第23页 |
| 4.1.3 勤奋认真、坚毅执着是学生不可或缺的优良品质 | 第23-24页 |
| 4.1.4 出色的创造能力 | 第24-25页 |
| 4.2 培养高中生科学素养对教师的要求 | 第25-26页 |
| 4.3 提高学生科学素养的策略及方法研究 | 第26-38页 |
| 4.3.1 利用学案导学教学法提高学生的科学素养 | 第26-30页 |
| 4.3.2 利用化学史教育培养学生科学意识 | 第30-31页 |
| 4.3.3 利用现代教育技术与化学学科整合提高学生创新、想象能力 | 第31-36页 |
| 4.3.4 利用趣味实验培养学生学习化学的兴趣 | 第36-37页 |
| 4.3.5 还原生活中真实的化学知识,树立学生正确的科学观 | 第37-38页 |
| 4.4 实验结果和分析 | 第38-40页 |
| 5 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A 调查问卷 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
