在农村初中亲自践行语文综合性学习
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一．“综合性学习”的整体理论认识 | 第11-17页 |
| （一）理论的提出依据 | 第11-12页 |
| （二）基本内容及特征 | 第12-15页 |
| 1. 课标要求 | 第12页 |
| 2. 基本特征 | 第12-15页 |
| （三）有效开展的关键 | 第15-17页 |
| 1. 落实准备工作 | 第15页 |
| 2. 调动参与热情 | 第15页 |
| 3. 体现教师主动 | 第15页 |
| 4. 选好教学方式 | 第15-16页 |
| 5. 落实反馈与评估 | 第16-17页 |
| 二．农村中学的困难与不足 | 第17-24页 |
| （一）硬件方面 | 第17-18页 |
| 1. 设备不足 | 第17页 |
| 2. 资料不足 | 第17-18页 |
| （二）教师方面 | 第18-20页 |
| 1. 认识不足 | 第18-19页 |
| 2. 资源利用不足 | 第19-20页 |
| 3. 师资不足 | 第20页 |
| （三）形式方面 | 第20-22页 |
| 1. 形式单一 | 第20-21页 |
| 2. 合作困难 | 第21-22页 |
| （四）学生方面 | 第22-23页 |
| （五）社会方面 | 第23-24页 |
| 1. 评价不公 | 第23页 |
| 2. 配合不力 | 第23-24页 |
| 三．实行有效的策略方法 | 第24-35页 |
| （一）缜密有效地开展活动 | 第24-32页 |
| 1. 思想重视 | 第24-25页 |
| 2. 提高认识 | 第25页 |
| 3. 做好准备 | 第25-26页 |
| 4. 有效利用 | 第26-28页 |
| 5. 把握契机 | 第28页 |
| 6. 营造氛围 | 第28-29页 |
| 7. 指导协助 | 第29页 |
| 8. 挖掘长处 | 第29-31页 |
| 9. 写好作文 | 第31-32页 |
| （二）构建合理的评价机制 | 第32-35页 |
| 1. 建立多种评价机制 | 第33页 |
| 2. 重视过程评价 | 第33-35页 |
| 四．挖掘现有文化资源开展教学 | 第35-41页 |
| （一）自然文化的挖掘 | 第35-36页 |
| （二）社会文化的挖掘 | 第36-41页 |
| 1. 环境 | 第36-38页 |
| 2. 人文 | 第38-39页 |
| 3. 校园 | 第39-41页 |
| 五．取得的成果 | 第41-49页 |
| （一）教师层面 | 第41-42页 |
| 1. 提升了创新意识 | 第41页 |
| 2. 锻炼了综合素质 | 第41-42页 |
| （二）学生层面 | 第42-44页 |
| 1. 提升了学习兴趣 | 第42页 |
| 2. 发挥了创新意识 | 第42-43页 |
| 3. 提高了学习能力 | 第43-44页 |
| （三）语文层面 | 第44-49页 |
| 1. 拓宽了搜集渠道 | 第44-45页 |
| 2. 丰富了课堂内涵 | 第45-46页 |
| 3. 提升了学习效率 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 1 | 第50-52页 |
| 附录 2 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
