| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究的意义 | 第10-12页 |
| （三）研究的内容 | 第12-13页 |
| 二、有关中学化学微粒观的研究进展综述 | 第13-17页 |
| （一）微粒观内涵和内容界定研究 | 第13-14页 |
| 1．微粒观内涵界定研究进展 | 第13页 |
| 2．微粒观内容界定研究进展 | 第13-14页 |
| （二）初中学生微粒观现状调查研究 | 第14-15页 |
| 1．初中学生对微粒观掌握情况研究 | 第14页 |
| 2．初中生化学微粒观发展水平研究 | 第14-15页 |
| （三）学生微粒观培养教学策略研究进展 | 第15-17页 |
| 三、初中生化学微粒观培养情况的现状调查 | 第17-20页 |
| （一）调查目的和方法 | 第17页 |
| （二）调查时间和对象 | 第17页 |
| （三）调查结果 | 第17-20页 |
| 四、初中化学教学中渗透微粒观培养的教学策略建议 | 第20-26页 |
| （一）运用比较理解法促进学生对微粒观的认识 | 第20-22页 |
| （二）运用多种手段为学生提供感性材料来加深对微粒观的理解 | 第22-25页 |
| 1.利用直观性实验加深学生对物质微粒观的理解 | 第22-23页 |
| 2.通过创设情景加深学生对物质微粒观的理解 | 第23页 |
| 3.通过多媒体、PPT等现代教学手段培养学生的微粒观 | 第23-24页 |
| 4.设置合理的问题引导学生形成微粒观观念 | 第24-25页 |
| （三）通过探究式教学培养学生的微粒观 | 第25-26页 |
| 五、物质微粒观培养的教学实证研究 | 第26-43页 |
| （一）实证研究方案的设计 | 第26页 |
| （二）质量守恒定律的教学分析与实施 | 第26-32页 |
| 1.教学分析 | 第26页 |
| 2.教学实施 | 第26-30页 |
| 3.教学反思 | 第30页 |
| 4.实施结果 | 第30-32页 |
| （三）化学方程式的教学分析与实施 | 第32-36页 |
| 1.教学分析 | 第32页 |
| 2.教学实施 | 第32-35页 |
| 3.教学反思 | 第35页 |
| 4.实施结果 | 第35-36页 |
| （四）溶解度的教学分析与实施 | 第36-43页 |
| 1.教学分析 | 第36-37页 |
| 2.教学实施 | 第37-41页 |
| 3.教学反思 | 第41页 |
| 4.实施结果 | 第41-43页 |
| 六、结论 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |