| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究缘由 | 第8-9页 |
| ·汉语语序研究现状 | 第8-9页 |
| ·对外汉语语序教学现状 | 第9页 |
| ·研究思路 | 第9-11页 |
| ·调查研究 | 第9-10页 |
| ·统计分析 | 第10页 |
| ·逻辑归因 | 第10页 |
| ·教学参考 | 第10-11页 |
| 第2章 留学生书面语语序偏误统计 | 第11-28页 |
| ·统计语料来源 | 第11-12页 |
| ·HSK动态作文语料库 | 第11页 |
| ·留学生博客语料 | 第11-12页 |
| ·教学实习对象偏误搜集 | 第12页 |
| ·统计分类标准 | 第12-22页 |
| ·定语语序偏误 | 第12-14页 |
| ·单一定语位置偏误 | 第12-13页 |
| ·多项定语语序偏误 | 第13-14页 |
| ·状语语序偏误 | 第14-19页 |
| ·单一状语偏误 | 第15-17页 |
| ·多项状语语序偏误 | 第17-19页 |
| ·补语语序偏误 | 第19-22页 |
| ·统计结果列表 | 第22-28页 |
| 第3章 留学生语序偏误统计结果分析 | 第28-35页 |
| ·数据总结 | 第28页 |
| ·结果分析 | 第28-33页 |
| ·多项状语及趋向补语数值不如期望值的原因 | 第28-29页 |
| ·设立"其他语序偏误"这一类别的原因 | 第29-30页 |
| ·母语负迁移是语序偏误的主要原因 | 第30页 |
| ·语序偏误发生的其他可能原因 | 第30-33页 |
| ·难度等级构拟 | 第33-35页 |
| 第4章 基于此次调查的语序教学进程再思考 | 第35-39页 |
| ·初级阶段重视基本语序规则的讲解,而不是只作为基本语法的附属 | 第35-36页 |
| ·中级阶段重视附加成分语序规则的讲解练习,进行与母语的对比 | 第36-37页 |
| ·高级阶段加入复杂语序规则,力求做到语感内化 | 第37-39页 |
| 第5章 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-109页 |
| 致谢 | 第109页 |