中学生网络极端情绪形成的扎根理论研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题背景、意义和目的 | 第8-13页 |
| 一、选题背景 | 第8-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-27页 |
| 第一节 情绪的文献综述 | 第13-19页 |
| 一、情绪的概念 | 第13-15页 |
| 二、情绪相关理论 | 第15-19页 |
| 第二节 网络情绪文献综述 | 第19-22页 |
| 一、网络情绪的概念 | 第19-20页 |
| 二、网络情绪的相关研究 | 第20-22页 |
| 第三节 网络极端情绪文献综述 | 第22-24页 |
| 一、网络极端情绪的概念 | 第22页 |
| 二、网络极端情绪的相关研究 | 第22-24页 |
| 第四节 问题提出、研究内容、研究方法 | 第24-27页 |
| 一、问题的提出 | 第24-25页 |
| 二、研究内容 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-27页 |
| 第三章 网络极端情绪的扎根研究过程 | 第27-49页 |
| 第一节 《网络极端情绪筛选问卷》编制 | 第27-36页 |
| 一、研究目的 | 第27页 |
| 二、预测问卷的项目编制 | 第27-28页 |
| 三、试测及项目筛选 | 第28-31页 |
| 四、探索性因素分析 | 第31-33页 |
| 五、验证性因素分析 | 第33-34页 |
| 六、网络极端情绪筛选问卷的信效度分析 | 第34-35页 |
| 七、小结 | 第35-36页 |
| 第二节 网络极端情绪的扎根研究过程 | 第36-49页 |
| 一、研究方法简介 | 第36-37页 |
| 二、材料收集 | 第37-41页 |
| 三、分析过程 | 第41-48页 |
| 四、研究整体思路和流程 | 第48-49页 |
| 第四章 结果分析与结论 | 第49-67页 |
| 第一节 理论主要结构分析 | 第49-59页 |
| 第二节 回访验证 | 第59-62页 |
| 第三节 研究结论与创新 | 第62-67页 |
| 一、研究结论 | 第62-64页 |
| 二、研究意义与创新 | 第64-67页 |
| 第五章 建议、研究不足与展望 | 第67-70页 |
| 第一节 建议 | 第67-69页 |
| 一、引导学生树立正确的自我价值观观念 | 第67页 |
| 二、加强学生心理健康知识及管理知识 | 第67-68页 |
| 三、完善网络法律相关制度及措施 | 第68页 |
| 四、引导学生健全的性格以及处理事件的能力 | 第68-69页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 学术成果 | 第83页 |
