| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究内容综述 | 第11-17页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第11页 |
| (二) 国内外相关研究背景 | 第11-13页 |
| (三) 研究的理论基础 | 第13页 |
| (四) 研究的依据 | 第13-14页 |
| (五) 研究的内容 | 第14-16页 |
| (六) 研究的目的、意义及创新点 | 第16-17页 |
| 三、前测研究的实施 | 第17-23页 |
| (一) 研究设计 | 第17-18页 |
| (二) 研究假设 | 第18页 |
| (三) 研究前测及分析 | 第18-23页 |
| 四、作业实施策略 | 第23-38页 |
| (一) 不同目的的作业采用不同的设计方案 | 第23-27页 |
| (二) 物理作业的管理要多维度多角度 | 第27-33页 |
| (三) 针对不同的作业用不同的评价方式 | 第33-38页 |
| 五、研究后调查及情况分析 | 第38-42页 |
| (一) 研究后测及与前测对比分析 | 第38-42页 |
| (二) 结果 | 第42页 |
| 六、研究结论 | 第42-43页 |
| (一) 在作业原有功能的基础上,发挥新课程理念下高中物理作业的导向功能、认知功能、诊断与反馈功能、发散思维培养功能 | 第42-43页 |
| (二) 不同功能作业采用不同设计 | 第43页 |
| (三) 依据新课程知识标准及教学结构的变化调整作业的内容 | 第43页 |
| (四) 物理作业的管理要多维度多角度 | 第43页 |
| (五) 针对不同的作业用不同的评价方式 | 第43页 |
| 七、不足与展望 | 第43-44页 |
| (一) 应该强化学习,提高研究的能力 | 第43页 |
| (二) 继续加强作业的管理与评价,使作业保量保质 | 第43页 |
| (三) 增强作业创新,还要提高设计作业的水平 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 物理作业布置与完成情况调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录2 物理作业布置与完成情况调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录3 学生阶段性作业 | 第50-52页 |
| 附录4 拓展作业生活中圆运动的观察的计划 | 第52-53页 |
| 附录5 静电的利用与防止拓展性作业的日程表 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |