| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一）研究的缘起及意义 | 第9-10页 |
| （二）研究的对象 | 第10页 |
| （三）研究的方法 | 第10页 |
| （四）研究现状综述 | 第10-13页 |
| 第一章 语文教材改革策略研究的理论依据 | 第13-16页 |
| （一）地方性知识理论 | 第13-14页 |
| （二）建构主义理论中提出的“同化——顺应——平衡”理论 | 第14页 |
| （三）罗杰斯的“人本主义”理论 | 第14-16页 |
| 第二章 鲁教版教材现状调查分析 | 第16-25页 |
| （一）涉及山东文化因素的选文篇目少乏特色 | 第16-18页 |
| 1.选文篇目少 | 第16-17页 |
| 2.渗透人教版教材的影子乏特色 | 第17-18页 |
| （二）选文内容方面问题多 | 第18-23页 |
| 1.关于山东自然景观的体现集中面窄 | 第19-20页 |
| 2.人物方面，时代性不足，同龄人作者欠缺 | 第20-22页 |
| 3.山东人文精神强调不够 | 第22-23页 |
| （三）对于山东地域文化因素表现较为含蓄隐晦 | 第23-25页 |
| 第三章 鲁教版教材建设的策略 | 第25-30页 |
| （一）适当增加选文数量，跳出人教版教材的窠臼 | 第25页 |
| （二）内容上，强化山东文化因素在教材中的表现力度 | 第25-27页 |
| 1.广泛发掘自然文化资源，使山东自然文化的表现更具广度 | 第25-26页 |
| 2.人物设计上要注重时代性与经典性的结合，适当增加同龄人作者作品 | 第26-27页 |
| 3.加强人文精神的引导和学习 | 第27页 |
| （三）表现形式上，大胆彰显自我特色 | 第27-28页 |
| （四）校本教材的补充及学习方式的转变 | 第28-30页 |
| 1.加快各地特色校本教材建设 | 第28页 |
| 2.结合当地文化资源，转变学习方式 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
| 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第33页 |
