中职生的外显自尊、内隐自尊及其干预研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.1 外显自尊 | 第10-12页 |
| 1.1.1 外显自尊的定义 | 第10-11页 |
| 1.1.2 外显自尊的结构 | 第11-12页 |
| 1.1.3 外显自尊的测量方法 | 第12页 |
| 1.2 内隐自尊 | 第12-13页 |
| 1.2.1 内隐自尊的界定 | 第12-13页 |
| 1.2.2 内隐自尊的测量方法 | 第13页 |
| 1.3 外显自尊与内隐自尊的关系 | 第13-14页 |
| 1.4 中职生自尊研究的必要性 | 第14-15页 |
| 1.5 团体辅导对自尊的干预 | 第15-17页 |
| 第2章 问题的提出与总体研究假设 | 第17-20页 |
| 2.1 问题提出和研究意义 | 第17-18页 |
| 2.1.1 以往研究存在的问题及问题提出 | 第17-18页 |
| 2.1.2 研究意义 | 第18页 |
| 2.2 研究目的和研究假设 | 第18-19页 |
| 2.2.1 研究目的 | 第18页 |
| 2.2.2 研究假设 | 第18-19页 |
| 2.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 第3章 中职生的外显自尊、内隐自尊 | 第20-26页 |
| 3.1 研究目的与假设 | 第20页 |
| 3.2 被试 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.3.1 问卷法 | 第20页 |
| 3.3.2 实验法 | 第20-21页 |
| 3.4 研究程序 | 第21-23页 |
| 3.4.1 外显自尊研究程序 | 第21页 |
| 3.4.2 内隐自尊研究程序 | 第21-23页 |
| 3.5 结果与分析 | 第23-26页 |
| 第4章 团体辅导对提高中职生自尊水平的干预研究 | 第26-36页 |
| 4.1 研究目的 | 第26页 |
| 4.2 研究对象 | 第26页 |
| 4.3 研究方法 | 第26-27页 |
| 4.4 研究程序 | 第27-34页 |
| 4.4.1 前测 | 第27页 |
| 4.4.2 实施干预 | 第27-34页 |
| 4.4.3 后测 | 第34页 |
| 4.5 结果与分析 | 第34-36页 |
| 4.5.1 量表评估 | 第34页 |
| 4.5.2 团体心理辅导过程评估 | 第34-35页 |
| 4.5.3 团体成员自我评估 | 第35-36页 |
| 第5章 综合讨论 | 第36-40页 |
| 5.1 中职生外显自尊、内隐自尊发展特点的讨论 | 第36-37页 |
| 5.1.1 中职生外显自尊发展特点 | 第36-37页 |
| 5.1.2 中职生内隐自尊发展特点 | 第37页 |
| 5.1.3 中职生外显自尊与内隐自尊之间的关系 | 第37页 |
| 5.2 自尊提升团体心理辅导干预效果的讨论 | 第37-40页 |
| 5.2.1 团体心理辅导为主，辅之于个别访谈 | 第38页 |
| 5.2.2 干预内容有针对性 | 第38-40页 |
| 第6章 研究结论 | 第40-41页 |
| 6.1 结论 | 第40页 |
| 6.2 本研究创新之处 | 第40页 |
| 6.3 研究不足 | 第40-41页 |
| 附录 A 基本信息问卷 | 第41-42页 |
| 附录 B 罗森伯格自尊量表 | 第42-43页 |
| 附录 C 自尊提升团体辅导方案 | 第43-45页 |
| 附录 D 内隐测验实验词汇 | 第45-46页 |
| 附录 E 团体辅导自我评估表 | 第46-47页 |
| 附录 F “自画像” | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
