| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 相关的概念的界定 | 第12-14页 |
| 1.2.1 农村流动务工人员 | 第12-13页 |
| 1.2.2 农村流动儿童 | 第13页 |
| 1.2.3 公平及教育公平 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内研究概况 | 第16-19页 |
| 1.3.3 目前研究的特点和不足 | 第19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究视角的选择与思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第20-21页 |
| 第二章 Z市农村流动儿童受教育的现状及分析 | 第21-29页 |
| 2.1 流动儿童教育的基本情况 | 第21-22页 |
| 2.1.1 流动儿童的入学渠道 | 第21-22页 |
| 2.1.2 流动儿童的入学条件 | 第22页 |
| 2.2 学校教育及管理现状 | 第22-26页 |
| 2.2.1 流动儿童的在校的学习状况 | 第22-23页 |
| 2.2.2 大规模班级长期存在、生源杂、流动性强 | 第23-24页 |
| 2.2.3 教育经费与师资不足 | 第24-25页 |
| 2.2.4 教师心理、生理负担重 | 第25-26页 |
| 2.2.5 学校教师绩效管理待优化 | 第26页 |
| 2.3 家庭教育与管理现状 | 第26-29页 |
| 2.3.1 流动儿童的居住环境 | 第26页 |
| 2.3.2 流动儿童的家庭经济状况 | 第26-27页 |
| 2.3.3 流动儿童的家庭教育状况 | 第27-28页 |
| 2.3.4 流动儿童学习适应能力偏弱 | 第28-29页 |
| 第三章 农村流动儿童教育中存在的问题及分析 | 第29-37页 |
| 3.1 受教起点、过程、结果存在不公平现象 | 第29-31页 |
| 3.1.1 受教育机会存在不公平现象 | 第29-30页 |
| 3.1.2 教育过程不公平 | 第30页 |
| 3.1.3 教育结果不公平 | 第30-31页 |
| 3.2 城市融合度差 | 第31-33页 |
| 3.2.1 同伴关系融合方面 | 第31-32页 |
| 3.2.2 师生关系融合方面 | 第32-33页 |
| 3.2.3 学校及社会融合方面 | 第33页 |
| 3.3 社会适应能力不强 | 第33-37页 |
| 3.3.1 生活适应方面 | 第34页 |
| 3.3.2 行为适应方面 | 第34-35页 |
| 3.3.3 心理适应方面 | 第35-37页 |
| 第四章 解决流动儿童教育问题的对策和建议 | 第37-45页 |
| 4.1 政府方面 | 第37-40页 |
| 4.1.1 督促户籍制度改革，完善积分落户制度 | 第37-38页 |
| 4.1.2 落实配套政策，加强社会保障制度，完善就业体系 | 第38-39页 |
| 4.1.3 加大教育经费投入，拓宽投资渠道，严格监督费用去向 | 第39-40页 |
| 4.2 学校方面 | 第40-42页 |
| 4.2.1 加大公办学校接受能力，提升学校教学质量 | 第40-41页 |
| 4.2.2 拓宽家校联系渠道，转变家庭教育观念 | 第41-42页 |
| 4.2.3 创造良好校园氛围，促流动儿童同伴间的融合 | 第42页 |
| 4.3 社会方面 | 第42-45页 |
| 4.3.1 发挥大众媒体宣传力量，营造良好社会氛围 | 第42-43页 |
| 4.3.2 优化社区环境，创新社区管理，营造良好社区氛围 | 第43-45页 |
| 第五章 对农村流动儿童在城市生活的展望 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 附录A | 第55-57页 |
| 附录B | 第57-61页 |
| 附录C | 第61-63页 |
