| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 0.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 0.2 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 0.2.1 目的 | 第11页 |
| 0.2.2 意义 | 第11-12页 |
| 0.3 研究的思路和方法 | 第12-13页 |
| 0.3.1 思路 | 第12页 |
| 0.3.2 方法 | 第12-13页 |
| 0.4 创新点 | 第13页 |
| 0.5 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 0.5.1 国内相关研究 | 第13-15页 |
| 0.5.2 国外相关研究 | 第15-17页 |
| 1 相关概念界定及工作方法 | 第17-21页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 1.1.1 农民工随迁子女 | 第17页 |
| 1.1.2 学习适应 | 第17-18页 |
| 1.1.3 学校社会工作 | 第18页 |
| 1.2 个案工作方法 | 第18-21页 |
| 1.2.1 个案工作起源 | 第18-19页 |
| 1.2.2 个案工作含义 | 第19页 |
| 1.2.3 个案工作原则 | 第19-21页 |
| 2 农民工随迁子女学习适应存在的问题及案例简介 | 第21-25页 |
| 2.1 农民工随迁子女学习适应存在的问题 | 第21-22页 |
| 2.1.1 学习适应总体水平偏低 | 第21页 |
| 2.1.2 学习态度普遍不良或者偏离正轨 | 第21页 |
| 2.1.3 学习没有计划并且主动参与的少 | 第21-22页 |
| 2.2 个案研究对象的选取和界定 | 第22-23页 |
| 2.2.1 个案研究对象的选取 | 第22页 |
| 2.2.2 个案研究对象的界定 | 第22-23页 |
| 2.3 案例简介 | 第23-25页 |
| 2.3.1 案例背景资料 | 第23页 |
| 2.3.2 案主自然情况 | 第23-25页 |
| 3 社会工作介入农民工随迁子女学习适应问题的案例实施 | 第25-38页 |
| 3.1 接案 | 第25-26页 |
| 3.1.1 接案前的准备 | 第25页 |
| 3.1.2 初次面谈 | 第25页 |
| 3.1.3 接案过程中的挑战 | 第25-26页 |
| 3.2 预估 | 第26页 |
| 3.2.1 探究案主的困境 | 第26页 |
| 3.2.2 探究案主的需要 | 第26页 |
| 3.3 目标与计划 | 第26-28页 |
| 3.3.1 个案目标 | 第26-27页 |
| 3.3.2 服务计划 | 第27-28页 |
| 3.4 介入 | 第28-34页 |
| 3.4.1 本案介入选用的方式 | 第28页 |
| 3.4.2 本案介入选用的技巧 | 第28-29页 |
| 3.4.3 个案服务记录 | 第29-34页 |
| 3.5 评估 | 第34-37页 |
| 3.5.1 评估目的 | 第34-35页 |
| 3.5.2 评估方法 | 第35页 |
| 3.5.3 评估内容 | 第35-37页 |
| 3.6 结案 | 第37-38页 |
| 4 结论与相关对策 | 第38-41页 |
| 4.1 结论 | 第38-39页 |
| 4.2 相关对策 | 第39-41页 |
| 4.2.1 改善学校教育观念 | 第39页 |
| 4.2.2 切实做好学校社会工作服务领域 | 第39页 |
| 4.2.3 加大随迁子女学习适应性问题的个案工作干预 | 第39-40页 |
| 4.2.4 加强社会工作专业人才队伍建设 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 1 | 第44-45页 |
| 附录 2 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |