| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 有效教学管理的概念及课题的提出 | 第9-12页 |
| 1.1.1 有效教学的概念 | 第9页 |
| 1.1.2 教学管理与课堂管理的概念 | 第9-10页 |
| 1.1.3 课堂教学有效管理的概念 | 第10页 |
| 1.1.4 研究意义与课题的提出 | 第10-12页 |
| 1.2 课题研究的背景 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国内研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究的现状 | 第13页 |
| 1.3 课题研究的内容与目标 | 第13-14页 |
| 1.4 研究计划 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.5.2 调查研究法 | 第15-16页 |
| 第2章 初中化学课堂教学管理现状 | 第16-25页 |
| 2.1 保定市第十三中学概况 | 第16-19页 |
| 2.1.1 学校基本概况 | 第16-17页 |
| 2.1.2 师资概况 | 第17-18页 |
| 2.1.3 学生概况 | 第18页 |
| 2.1.4 化学课程教学条件及设施概况 | 第18-19页 |
| 2.2 教师情况调查及分析 | 第19-21页 |
| 2.2.1 教师的课前准备情况调查 | 第19页 |
| 2.2.2 课堂教学管理方法情况调查 | 第19-21页 |
| 2.2.3 教师课堂反思情况调查 | 第21页 |
| 2.3 学生情况调查与分析 | 第21-25页 |
| 2.3.1 学生课堂参与情况调查 | 第21-22页 |
| 2.3.2 学生对课堂教学有效管理措施的看法调查 | 第22-24页 |
| 2.3.3 学生对化学课堂教学管理的期望点调查 | 第24-25页 |
| 第3章 初中化学课堂教学管理现状问题分析 | 第25-28页 |
| 3.1 课堂教学管理观念陈旧 | 第25页 |
| 3.2 教学形式单一 | 第25-26页 |
| 3.3 课堂环境氛围压抑 | 第26-28页 |
| 第4章 提高初中化学课堂教学有效管理策略的构思 | 第28-37页 |
| 4.1 增强初中化学课堂规范管理 | 第28-30页 |
| 4.2 建立两级管理体系 | 第30页 |
| 4.3 运用灵活的教学形式 | 第30-34页 |
| 4.3.1 多媒体在课堂教学中的积极作用 | 第30-32页 |
| 4.3.2 适当增加案例教学内容 | 第32-33页 |
| 4.3.3 促进学生自主学习 | 第33-34页 |
| 4.3.4 探究式教学 | 第34页 |
| 4.4 创立良好课堂环境 | 第34-37页 |
| 4.4.1 增强师生互动 | 第34-35页 |
| 4.4.2 加强化学课程实验环节 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40页 |
| 附录一 教师问卷 | 第40-44页 |
| 附录二 学生问卷 | 第44-48页 |
| 附录三 人教版新课标九年级化学教材目录（九年级上册） | 第48-49页 |
| 附录四 人教版新课标九年级化学教材目录（九年级下册） | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |