| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 游戏教学法的相关理论概述 | 第13-18页 |
| 2.1 游戏教学法的简介 | 第13-15页 |
| 2.1.1 游戏教学法的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 游戏教学法的特点 | 第14-15页 |
| 2.2 游戏教学法的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 第二语言习得理论 | 第16-18页 |
| 第三章 游戏教学法在格鲁吉亚汉语课堂的运用实例及分析 | 第18-40页 |
| 3.1 格鲁吉亚中小学汉语教学概况 | 第18-21页 |
| 3.1.1 第比利斯公立150中学汉语教学情况 | 第18-19页 |
| 3.1.2 第比利斯公立150中学汉语兴趣课学生分析 | 第19页 |
| 3.1.3 格鲁吉亚中小学汉语课堂运用游戏教学法的必要性 | 第19-21页 |
| 3.2 游戏案例分析 | 第21-34页 |
| 3.2.1 语音类游戏案例——“吹蜡烛”游戏 | 第21-24页 |
| 3.2.2 汉字类游戏案例——“Bingo”游戏 | 第24-27页 |
| 3.2.3 词汇类游戏案例——“五体投地”游戏 | 第27-30页 |
| 3.2.4 语法类游戏案例——“我是小小设计师”游戏 | 第30-33页 |
| 3.2.5 气氛调节类游戏案例——“丢手绢”游戏 | 第33-34页 |
| 3.3 游戏案例总结 | 第34-36页 |
| 3.4 调查问卷分析 | 第36-40页 |
| 第四章 对外汉语课堂游戏教学法的反思 | 第40-45页 |
| 4.1 运用游戏教学法进行对外汉语教学的优势 | 第40-41页 |
| 4.2 运用游戏教学法进行对外汉语教学的局限 | 第41-42页 |
| 4.3 给出的建议 | 第42-45页 |
| 4.3.1 给教师的建议 | 第42-43页 |
| 4.3.2 给学生的建议 | 第43-44页 |
| 4.3.3 关于教材编写的问题 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 在学期间研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
