| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 初中教研活动的现状分析 | 第10-11页 |
| 1.1.2 及时性教研活动的实践需求 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外有关综述 | 第14-16页 |
| 1.3.1 国内有关教研活动的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国外有关教研活动的研究 | 第16页 |
| 1.4 核心概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.4.1 及时 | 第16-17页 |
| 1.4.2 教研活动 | 第17页 |
| 1.4.3 及时性教研活动 | 第17页 |
| 1.5 研究内容与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.6 及时性教研活动的理论基础 | 第18-19页 |
| 1.6.1 教师专业成长理论 | 第18页 |
| 1.6.2 马斯洛需求层次理论 | 第18-19页 |
| 1.7 及时性教研活动的特征 | 第19-20页 |
| 2 及时性教研活动运作模式的构建 | 第20-30页 |
| 2.1 及时性教研活动开展的可能性 | 第20-21页 |
| 2.1.1 及时性教研活动的开展能满足教师自身专业发展的渴望 | 第20页 |
| 2.1.2 移动通讯设备的普及使及时性教研活动的开展成为可能 | 第20-21页 |
| 2.2 及时性教研活动开展的原则和操作方案 | 第21-22页 |
| 2.2.1 及时性教研活动的原则 | 第21页 |
| 2.2.2 及时性教研活动的操作方案 | 第21-22页 |
| 2.3 及时性教研活动的设计流程及策略 | 第22-30页 |
| 2.3.1 如何及时发现问题 | 第22-26页 |
| 2.3.2 如何及时教研 | 第26-27页 |
| 2.3.3 如何及时验证 | 第27-28页 |
| 2.3.4 如何及时收集成果 | 第28-30页 |
| 3 及时性教研活动的实践探究 | 第30-43页 |
| 3.1 个案教研组简介 | 第30页 |
| 3.2 D校教师对本校教研活动的期望 | 第30-32页 |
| 3.3 及时性教研活动的实践 | 第32-43页 |
| 3.3.1 基于课例的及时性教研活动 | 第32-39页 |
| 3.3.2 基于课题的及时性教研活动 | 第39-43页 |
| 4 研究总结与展望 | 第43-46页 |
| 4.1 及时性教研活动的有效保障 | 第43-44页 |
| 4.2 及时性教研活动取得的初步成果 | 第44-45页 |
| 4.3 展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A 关于教研活动开展情况的调查问卷 | 第48-49页 |
| 在学研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |