| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 导论 | 第10-29页 |
| 一、问题提出与意义 | 第10-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-26页 |
| 三、研究方案 | 第26-29页 |
| 第一章 学堂乐歌课程的兴起及其改革难题 | 第29-42页 |
| 一、清末民初学堂乐歌课程的兴起 | 第29-34页 |
| 二、超越“西化”与“政治化”：改革难题 | 第34-42页 |
| 第二章 儿童美育：李叔同的学堂乐歌课程改革思路 | 第42-57页 |
| 一、超越“军国民教育”的学堂乐歌主流课程范式 | 第42-48页 |
| 二、转向“儿童美育”：新学堂乐歌课程的诞生 | 第48-52页 |
| 三、新学堂乐歌代表作品及其儿童美育内涵 | 第52-57页 |
| 第三章 李叔同的学堂乐歌课程改革实践 | 第57-72页 |
| 一、求学沪上时期：编写《国学唱歌集》 | 第57-63页 |
| 二、日本留学期间：出版《音乐小杂志》 | 第63-67页 |
| 三、浙一师时期的学堂乐歌创作 | 第67-72页 |
| 第四章 李叔同学堂乐歌课程改革的当代意义 | 第72-77页 |
| 一、理论意义 | 第72-73页 |
| 二、实践意义 | 第73-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 后记 | 第81页 |