| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第7-21页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-19页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第19-20页 |
| (四) 研究意义 | 第20-21页 |
| 一、民族教育政策执行中利益分析的必要性 | 第21-29页 |
| (一) 公共政策执行是一个围绕利益各因素互动的过程 | 第21-23页 |
| (二) 不同利益冲突影响民族教育政策执行 | 第23-29页 |
| 二、民族双语教育政策以培养“民汉兼通”人才为目标 | 第29-37页 |
| (一) “民汉兼通”的提出 | 第29-30页 |
| (二) “民汉兼通”是我国民族双语教育政策的总方向 | 第30-33页 |
| (三) “民汉兼通”的内涵 | 第33-37页 |
| 三、民族双语教育政策执行中的偏差 | 第37-45页 |
| (一) 民族双语教育政策执行偏差的表现 | 第37-39页 |
| (二) 现实利益下的“两难”导致民族双语教育政策执行偏差 | 第39-45页 |
| 四、消解民族教育政策执行中的偏差 | 第45-49页 |
| (一) 重视民族地区学校和民众的利益需求 | 第45-46页 |
| (二) 建立系统的政策,拓宽民族学生的就业渠道 | 第46-47页 |
| (三) 改革教育评价方式,关照民族学生的长远发展 | 第47页 |
| (四) 加大对民族基础教育的投入,发挥民族学校的示范作用 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第61页 |
