| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 二、相关文献综述 | 第11-17页 |
| 三、论文概念、研究目标与研究方法 | 第17-20页 |
| 第一章 基础教育课程改革与初中艺术新课程 | 第20-27页 |
| 第一节 新世纪以全面实施素质教育为宗旨的基础教育课程改革 | 第20-21页 |
| 第二节 初中艺术教育课程的改革创新 | 第21-25页 |
| 一、课程目标 | 第21-22页 |
| 二、课程结构 | 第22-23页 |
| 三、课程内容 | 第23页 |
| 四、实施方式 | 第23-24页 |
| 五、评价方式 | 第24页 |
| 六、课程管理 | 第24-25页 |
| 第三节 初中艺术教育新课程的实施要求 | 第25-27页 |
| 一、教育理念先行至关重要 | 第25页 |
| 二、加强领导，建立机制 | 第25-26页 |
| 三、确保艺术教育投入 | 第26页 |
| 四、确保师资配备提高 | 第26-27页 |
| 第二章 农村初中实施艺术教育新课程的现状调查 | 第27-41页 |
| 第一节 应试教育模式困扰中的农村初中教育 | 第27-29页 |
| 一、在应试教育阴影下的素质教育 | 第27-28页 |
| 二、应试教育困扰中的农村初中艺术教育 | 第28-29页 |
| 第二节 农村初中实施艺术教育新课程的现状调查 | 第29-35页 |
| 一、艺术课程开设情况 | 第29-31页 |
| 二、艺术课程教学情况 | 第31-33页 |
| 三、学生艺术素养发展情况 | 第33-34页 |
| 四、艺术教师队伍发展状况 | 第34-35页 |
| 第三节 问题及成因分析 | 第35-41页 |
| 一、教育观念和教学模式陈旧 | 第35页 |
| 二、教育资源投入严重不足 | 第35-37页 |
| 三、评价机制不利于学校、教师、学生发展 | 第37-38页 |
| 四、缺乏有效的艺术教育管理 | 第38页 |
| 五、艺术教育师资情况令人堪忧 | 第38-41页 |
| 第三章 农村初中艺术教育对策研究 | 第41-54页 |
| 第一节 转变教育模式，为农村初中实施艺术教育新课程提供正确导向和有力保障 | 第41-46页 |
| 一、加快实现教育观念和教育模式的根本转变 | 第41-42页 |
| 二、实现城乡义务教育一体化发展，加大对农村初中艺术教育的支持力度 | 第42-45页 |
| 三、改革农村初中教育水平和办学质量评价，把艺术教育列为学校督导评估的重要内容 | 第45-46页 |
| 第二节 深化课程改革，努力提高农村初中艺术教育新课程的实施水平 | 第46-54页 |
| 一、加强农村初中艺术教育课程建设和管理 | 第46-48页 |
| 二、建设高素质的农村初中艺术教师队伍，提高艺术教师素质 | 第48-51页 |
| 三、深化艺术教育课程改革，提高艺术教育质量，促进学生的艺术素质 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间发表及获奖的论著、论文 | 第58-59页 |
| 附录一 | 第59-63页 |
| 附录二 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
