| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第12-15页 |
| ·Background of the Study | 第12-13页 |
| ·Significance and Purpose of the Study | 第13-14页 |
| ·Structure of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第15-31页 |
| ·Definitions of Washback | 第15-17页 |
| ·Theoretical Frameworks | 第17-21页 |
| ·Alderson and Wall’s Washback Hypotheses | 第17-18页 |
| ·Hughes’Trichotomy Washback Model | 第18-20页 |
| ·Prodromou’s Washback Model | 第20-21页 |
| ·Washback of Tests on Teaching and Learning | 第21-24页 |
| ·Washback of tests on teaching | 第21-22页 |
| ·Washback of tests on learning | 第22-24页 |
| ·Related Studies | 第24-31页 |
| ·Washback studies abroad | 第24-26页 |
| ·Washback studies in China | 第26-27页 |
| ·Washback studies of CET-4 in China | 第27-29页 |
| ·Washback studies of CET-4 listening test in China | 第29-31页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第31-35页 |
| ·Research Questions | 第31页 |
| ·Participants | 第31-32页 |
| ·Instruments | 第32-34页 |
| ·CET-4 score reports | 第32页 |
| ·Questionnaires | 第32-34页 |
| ·Interviews | 第34页 |
| ·Procedures and Data Collection | 第34-35页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第35-53页 |
| ·Analysis of CET-4 Score Reports | 第35-38页 |
| ·Analysis of Questionnaire Results | 第38-46页 |
| ·Analysis of teachers’questionnaire results | 第38-42页 |
| ·Analysis of students’questionnaire results | 第42-46页 |
| ·Analysis of Interview | 第46-53页 |
| ·Analysis of the interviews with teachers | 第47-50页 |
| ·Analysis of the interviews with students | 第50-53页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第53-56页 |
| ·Major Findings | 第53-54页 |
| ·Pedagogical Implications | 第54-55页 |
| ·Limitations of the Study and Proposal for Future Research | 第55-56页 |
| REFERENCES | 第56-59页 |
| Appendix Ⅰ | 第59-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-63页 |
| Appendix Ⅲ | 第63-64页 |
| Appendix Ⅳ | 第64-65页 |
