| 中文部分 | 第1-83页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 表格索引 | 第10-11页 |
| 图表索引 | 第11-12页 |
| 缩略语 | 第12-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究范畴 | 第15页 |
| ·文章结构 | 第15-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-25页 |
| ·自我评估 | 第16-18页 |
| ·自我评估的定义 | 第16-17页 |
| ·自我评估的优点 | 第17-18页 |
| ·以学习者为中心的教学理念 | 第18页 |
| ·学习者自主性 | 第18-20页 |
| ·建构主义理论 | 第20-22页 |
| ·术语的定义 | 第22-24页 |
| ·效度与信度 | 第22-23页 |
| ·整体评分法和分析评分法 | 第23-24页 |
| ·小结 | 第24-25页 |
| 第三章 文献综述 | 第25-32页 |
| ·与自我评估相关的研究 | 第25-30页 |
| ·自我评估效度和信度的研究 | 第25-26页 |
| ·自我评估效度和信度影响因素的研究 | 第26-29页 |
| ·写作自我评估的研究 | 第29-30页 |
| ·前人研究的优点与不足 | 第30-31页 |
| ·前人研究的优点 | 第30页 |
| ·前人研究的不足 | 第30-31页 |
| ·本研究的创新点 | 第31-32页 |
| 第四章 实验设计 | 第32-39页 |
| ·研究问题及研究假设 | 第32-33页 |
| ·实验设计 | 第33-39页 |
| ·实验流程 | 第34-36页 |
| ·自我评估的培训过程 | 第36-38页 |
| ·变量的操作 | 第38-39页 |
| 第五章 研究方法 | 第39-44页 |
| ·受试 | 第39-40页 |
| ·实验工具 | 第40-41页 |
| ·两篇写作任务 | 第40页 |
| ·评估量规 | 第40页 |
| ·调查问卷 | 第40-41页 |
| ·先导实验 | 第41-42页 |
| ·数据的收集与统计分析 | 第42-44页 |
| ·数据收集 | 第42-43页 |
| ·数据分析 | 第43-44页 |
| 第六章 结果与分析 | 第44-61页 |
| ·教师评分的分析 | 第44-45页 |
| ·教师评分的内部一致性信度分析 | 第44页 |
| ·评判间信度 | 第44-45页 |
| ·研究问题一的结果与讨论 | 第45-50页 |
| ·研究问题一的结果 | 第45-49页 |
| ·研究问题一结果的讨论 | 第49-50页 |
| ·研究问题二的结果与讨论 | 第50-55页 |
| ·研究问题二的结果 | 第50-54页 |
| ·研究问题二结果的讨论 | 第54-55页 |
| ·研究问题三的结果与讨论 | 第55-57页 |
| ·研究问题三的结果 | 第55-56页 |
| ·研究问题三结果的讨论 | 第56-57页 |
| ·问卷调查结果 | 第57-58页 |
| ·与周莉红研究(2006)的对比 | 第58-59页 |
| ·小结 | 第59-61页 |
| 第七章 研究结果与启示 | 第61-64页 |
| ·本研究中的主要发现 | 第61-62页 |
| ·本研究的启示 | 第62页 |
| ·本研究的局限性以及对未来研究的建议 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-81页 |
| 附录A 写作样本 | 第68-70页 |
| 附录B Rating Scales(English Version) | 第70-72页 |
| 附录C 评估量规(中文版本) | 第72-74页 |
| 附录D 调查问卷 | 第74-75页 |
| 附录E 相关性分析的具体结果 | 第75-81页 |
| 在学期间的科研成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 英文部分 | 第83-188页 |
| Acknowledgements | 第88-89页 |
| Abstract | 第89-91页 |
| 摘要 | 第91-95页 |
| List of Tables | 第95-96页 |
| List of Figures | 第96-97页 |
| List of Abbreviations | 第97-98页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第98-103页 |
| ·Background of the Study | 第98-99页 |
| ·Purpose of the Study | 第99-100页 |
| ·Significance of the Study | 第100-101页 |
| ·Scope of the Study | 第101页 |
| ·Oranization of the Study | 第101-103页 |
| CHAPTER TWO TH EORETICAL FRAMEWORK | 第103-116页 |
| ·Self-assessment | 第103-106页 |
| ·Definition of Self-assessment | 第103-105页 |
| ·Benefits of Self-assessment | 第105-106页 |
| ·Focus on the Language Learner | 第106-107页 |
| ·Learner Autonomy | 第107-109页 |
| ·Constructivism Theory | 第109-112页 |
| ·Definition of Terms | 第112-115页 |
| ·Validity and Reliability | 第112-114页 |
| ·Holistic Scoring and Analytic Scoring | 第114-115页 |
| ·Summary | 第115-116页 |
| CHAPTER THREE LITERATURE REVIEW | 第116-127页 |
| ·Studies on Self-assessment | 第116-125页 |
| ·Studies on Validity and Reliability of Self-assessment | 第116-119页 |
| ·Studies on Factors Affecting Validity and Reliability of Self-assessment | 第119-123页 |
| ·Studies on Self-assessment and Writing | 第123-125页 |
| ·Strengths and Limitations of Previous Studies | 第125-126页 |
| ·Strengths of Previous Studies | 第125页 |
| ·Limitations of Previous Studies | 第125-126页 |
| ·Originality of the Present Study | 第126-127页 |
| CHAPTER FOUR EXPERIMENTAL DESIGN | 第127-136页 |
| ·Research Questions and Hypotheses | 第127-129页 |
| ·Experimental Design | 第129-136页 |
| ·Experimental Sequence | 第130-133页 |
| ·Training Process | 第133-134页 |
| ·Operationalization of Variables | 第134-136页 |
| CHAPTER FIVE METHODOLOGY | 第136-143页 |
| ·Participants | 第136-137页 |
| ·Instruments | 第137-138页 |
| ·Two Writing Tasks | 第137-138页 |
| ·Rating Scales | 第138页 |
| ·Questionnaire | 第138页 |
| ·Pilot Study | 第138-140页 |
| ·Data Collection and Statistic Analysis | 第140-143页 |
| ·Data Collection | 第141页 |
| ·Statistic Analysis | 第141-143页 |
| CHAPTER SIX RESULTS AND DISCUSSIONS | 第143-165页 |
| ·Analysis of Teachers' Rating | 第143-145页 |
| ·Internal Consistency Reliability of Teachers' Rating | 第143-144页 |
| ·Inter-rater Reliability | 第144-145页 |
| ·Results and Discussions of Research Question 1 | 第145-151页 |
| ·Results of Research Question 1 | 第145-150页 |
| ·Discussions of Research Question 1 | 第150-151页 |
| ·Results and Discussions of Research Question 2 | 第151-158页 |
| ·Results of Research Question 2 | 第151-156页 |
| ·Discussions of Research Question 2 | 第156-158页 |
| ·Results and Discussions of Research Question 3 | 第158-160页 |
| ·Results of Research Question 3 | 第158-159页 |
| ·Discussions of Research Question 3 | 第159-160页 |
| ·Results of Questionnaire | 第160-162页 |
| ·Comparing with Zhou's Study (2006) | 第162-163页 |
| ·Summary | 第163-165页 |
| CHAPTER SEVEN CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS | 第165-170页 |
| ·Principal Findings of the Study | 第165-167页 |
| ·Implications of the Study | 第167-168页 |
| ·Limitations of the Study and Suggestions for Future Research | 第168-170页 |
| REFERENCES | 第170-175页 |
| APPENDICES | 第175-188页 |
| Appendix A Writing Samples | 第175-177页 |
| Appendix B Rating Scales (English Version) | 第177-179页 |
| Appendix C Rating Scales (Chinese Version) | 第179-181页 |
| Appendix D Questionnaire | 第181-182页 |
| Appendix E Detailed Results of Correlation Analysis | 第182-188页 |
| 作者在攻读硕士学位期间的科研成果 | 第188页 |
