中学语文教科书中文言词语的细读研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究背景和意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 细读文言词语的误区及辨证 | 第13-24页 |
| 第一节 文言词语的性质 | 第13-17页 |
| 一、文言词语的构造 | 第13-15页 |
| 二、文言词语的语音 | 第15-16页 |
| 三、文言词语的语意 | 第16-17页 |
| 第二节 解读文言词语在语文教学中的误区 | 第17-19页 |
| 一、停留在语义层面的解读 | 第17-18页 |
| 二、凌空蹈虚的解读 | 第18-19页 |
| 三、主题先行的解读 | 第19页 |
| 第三节 具细读价值的文言词语的筛选 | 第19-24页 |
| 一、揭示题旨的文言词语 | 第20-21页 |
| 二、富于审美情趣的文言词语 | 第21-22页 |
| 三、蕴藏文化信息的文言词语 | 第22-24页 |
| 第二章 细读文言词语的方法 | 第24-29页 |
| 第一节 字典辞书取证 | 第24-26页 |
| 一、求本源 | 第24-25页 |
| 二、理演变 | 第25页 |
| 三、举反义 | 第25-26页 |
| 第二节 语用分析 | 第26-29页 |
| 一、文本归纳 | 第26-27页 |
| 二、文化还原 | 第27-29页 |
| 第三章 细读文言词语的分解与贯通 | 第29-40页 |
| 第一节 同义词的功用 | 第29-33页 |
| 一、表意准确、形象 | 第29-30页 |
| 二、行文避复、避讳 | 第30-32页 |
| 三、协调韵律,增强文势 | 第32-33页 |
| 第二节 《兰亭集序》情脉的关键 | 第33-36页 |
| 一、从空间到时间 | 第33-34页 |
| 二、从快乐到快速 | 第34-35页 |
| 三、从悲痛到超脱 | 第35-36页 |
| 第三节 语文教科书助读系统的补正 | 第36-40页 |
| 一、评点的内容与形式 | 第36-37页 |
| 二、语文教科书助读系统的特征 | 第37页 |
| 三、细读词语在语文教科书助读系统中的应用 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
