初中语文课内外阅读内容整合研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第7-8页 |
| 二、核心概念的界定及相关理论基础 | 第8-9页 |
| 三、国内研究现状 | 第9-12页 |
| 四、研究对象及研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 初中语文课内外阅读内容现状概述 | 第13-25页 |
| 第一节 初中生语文课内外阅读内容现状 | 第13-19页 |
| 一、课内阅读内容 | 第13-15页 |
| 二、课外阅读内容 | 第15-17页 |
| 三、课内外阅读内容衔接度 | 第17-19页 |
| 第二节 现状中存在的问题 | 第19-21页 |
| 一、阅读目标定位层面 | 第19页 |
| 二、阅读文本选择层面 | 第19-20页 |
| 三、课内外阅读内容整合层面 | 第20-21页 |
| 第三节 问题归因分析 | 第21-25页 |
| 一、升学压力的束缚 | 第21-22页 |
| 二、阅读文本与学生阅读心理的断层 | 第22-23页 |
| 三、教师阅读素养和教育素养的亟待提升 | 第23-25页 |
| 第二章 课内外阅读整合的内容分析 | 第25-32页 |
| 第一节 课内外阅读整合的内容构成 | 第25-29页 |
| 一、语文知识的整合 | 第25-26页 |
| 二、语文阅读能力的整合 | 第26-27页 |
| 三、语文情意素养的整合 | 第27-29页 |
| 第二节 内容整合时应遵循“三链接” | 第29-32页 |
| 一、课堂教学目标与课外阅读目标的链接 | 第29-30页 |
| 二、阅读内容与学生阅读心理的链接 | 第30-31页 |
| 三、阅读材料与“语文性”的链接 | 第31-32页 |
| 第三章 课内外阅读内容整合的有效策略 | 第32-45页 |
| 第一节 “主题式”阅读内容整合 | 第32-37页 |
| 一、“主题式”阅读内容整合的基本含义 | 第32-33页 |
| 二、“主题式”课内外阅读内容整合途径 | 第33-34页 |
| 三、“主题式”阅读内容整合的教学设想 | 第34-37页 |
| 第二节 “议题式”阅读内容整合 | 第37-42页 |
| 一、“议题式”阅读内容整合的基本含义及实施价值 | 第37-38页 |
| 二、“议题式”课内外阅读内容整合途径 | 第38-40页 |
| 三、“议题式”阅读内容整合的教学设想 | 第40-42页 |
| 第三节 内容整合后学生阅读价值的实现 | 第42-45页 |
| 一、阅读面的扩大 | 第42页 |
| 二、阅读品质的提升 | 第42-43页 |
| 三、个体阅读体系的构建 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
