| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.4 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.5 论文结构 | 第11-12页 |
| 二 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 微格教学 | 第12-17页 |
| 2.1.1 微格教学的定义 | 第12页 |
| 2.1.2 微格教学的特点 | 第12-13页 |
| 2.1.3 微格教学的模式 | 第13-14页 |
| 2.1.4 微格教学的影响和局限性 | 第14-15页 |
| 2.1.5 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 2.1.6 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2 教学技能 | 第17-21页 |
| 2.2.1 教学技能的定义 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教学技能的分类 | 第18页 |
| 2.2.3 教学技能的评估 | 第18-21页 |
| 三 研究设计与方法 | 第21-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究设计 | 第21页 |
| 3.3 数据收集工具 | 第21-22页 |
| 3.4 研究步骤 | 第22-23页 |
| 四 结果与讨论 | 第23-30页 |
| 4.1 结果 | 第23-27页 |
| 4.1.1 在职教师对微格教学的态度 | 第23-24页 |
| 4.1.2 微格教学对在职教师的影响 | 第24-25页 |
| 4.1.3 从在职教师视野出发,微格教学的局限性 | 第25-27页 |
| 4.2 讨论 | 第27-30页 |
| 4.2.1 微格教学对在职教师的积极影响 | 第28-29页 |
| 4.2.2 微格教学的局限性 | 第29-30页 |
| 五 结语 | 第30-32页 |
| 5.1 研究发现 | 第30页 |
| 5.2 教学启示 | 第30-31页 |
| 5.3 本研究的局限性 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 附录1 微格教学对在职英语教师的影响研究的问卷调查 | 第34-38页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |