| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 选题背景 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| (三) 研究方法和重难点 | 第15页 |
| (四) 创新之处 | 第15-16页 |
| 一、探究教学中“问题设计”的理论基础 | 第16-25页 |
| (一) “探究教学”的内涵与特征 | 第16-19页 |
| 1. “探究教学”的内涵 | 第16-17页 |
| 2. “探究教学”的特征 | 第17-19页 |
| (二) 探究教学中“问题设计”的内涵 | 第19-21页 |
| 1. 探究教学中“问题”的内涵 | 第19-20页 |
| 2. 探究教学中“问题设计”的内涵 | 第20-21页 |
| (三) 探究教学中“问题设计”的理论依据 | 第21-22页 |
| 1. 教育学理论 | 第21页 |
| 2. 心理学理论 | 第21-22页 |
| 3. 认识论基础 | 第22页 |
| (四) 探究教学中“问题设计”的意义 | 第22-25页 |
| 1. 激发学生的学习兴趣 | 第22-23页 |
| 2. 培养学生的思维能力 | 第23页 |
| 3. 有利于发挥主导作用 | 第23-24页 |
| 4. 有利于调控教学进程 | 第24-25页 |
| 二、高中历史探究教学中“问题设计”的实践探索——以《鸦片战争》一课为例 | 第25-34页 |
| (一) 高中历史探究教学中“问题设计”的基本原则 | 第25-30页 |
| 1. 科学性 | 第25-26页 |
| 2. 针对性 | 第26-27页 |
| 3. 现实性 | 第27-28页 |
| 4. 兴趣性 | 第28页 |
| 5. 开放性 | 第28-29页 |
| 6. 层次性 | 第29-30页 |
| (二) 高中历史探究教学中“问题设计”的策略 | 第30-34页 |
| 1. 精心选择问点 | 第30-31页 |
| 2. 创设有趣的问题情境 | 第31-32页 |
| 3. 恰当地提出问题 | 第32-34页 |
| 三、高中历史探究教学中“问题设计”的实践反思 | 第34-37页 |
| (一) 实施探究教学中“问题设计”所取得的成效 | 第34-35页 |
| (二) 需要注意的主要问题 | 第35-37页 |
| 1. 要营造民主、宽松的课堂氛围 | 第35页 |
| 2. 鼓励学生提出问题 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-50页 |
| 致谢 | 第50页 |