| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第10-18页 |
| 1. 生活事件 | 第10-12页 |
| 1.1 生活事件界定 | 第10-11页 |
| 1.2 生活事件的相关研究 | 第11-12页 |
| 2. 心理韧性 | 第12-13页 |
| 2.1 心理韧性界定 | 第12-13页 |
| 2.2 心理韧性的相关研究 | 第13页 |
| 3. 考试焦虑 | 第13-15页 |
| 3.1 考试焦虑界定 | 第13-14页 |
| 3.2 考试焦虑的相关研究 | 第14-15页 |
| 4.问题的提出 | 第15-16页 |
| 5.研究假设 | 第16-18页 |
| 第二部分 研究方法 | 第18-21页 |
| 1.研究对象 | 第18-19页 |
| 2.研究工具 | 第19-20页 |
| 2.1 生活事件量表 | 第19页 |
| 2.2 青少年心理韧性量表 | 第19-20页 |
| 2.3 考试焦虑量表 | 第20页 |
| 3. 统计方法 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究结果 | 第21-29页 |
| 1.初中生负性生活事件、心理韧性、考试焦虑的现状与分析 | 第21-26页 |
| 1.1 初中生负性生活事件、心理韧性、考试焦虑的描述性统计 | 第21-22页 |
| 1.2 初中生负性生活事件、心理韧性、考试焦虑的性别差异性检验 | 第22-23页 |
| 1.3 初中生负性生活事件、心理韧性、考试焦虑的年级差异性检验 | 第23-26页 |
| 2.初中生负性生活事件、心理韧性、考试焦虑的相关分析 | 第26-27页 |
| 3.初中生负性生活事件、心理韧性、考试焦虑的回归分析 | 第27-28页 |
| 4.心理韧性在负性生活事件与考试焦虑之间的中介效应分析 | 第28-29页 |
| 第四部分 分析和讨论 | 第29-34页 |
| 1.初中生负性生活事件、心理韧性与考试焦虑的基本特征 | 第29-31页 |
| 1.1 初中生负性生活事件的特征 | 第29-30页 |
| 1.2 初中生心理韧性的特征 | 第30-31页 |
| 1.3 初中生考试焦虑的特征 | 第31页 |
| 2.初中生负性生活事件、心理韧性与考试焦虑的关系 | 第31-33页 |
| 2.1 初中生负性生活事件、心理韧性与考试焦虑关系密切 | 第31-32页 |
| 2.2 初中生心理韧性对于负性生活事件和考试焦虑的中介作用 | 第32-33页 |
| 3.本研究的局限性及未来研究方向 | 第33-34页 |
| 第五部分 研究结论 | 第34-35页 |
| 第六部分 教育建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
