利用经典演讲词激活作文教学
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 经典演讲词概述 | 第11-19页 |
| 一、经典演讲词的界定 | 第11-14页 |
| (一) 演讲的含义与发展 | 第11-12页 |
| (二) 演讲词的定义 | 第12-13页 |
| (三) 经典演讲词的内含 | 第13-14页 |
| 二、经典演讲词的主要特征 | 第14-19页 |
| (一) 思想性 | 第14页 |
| (二) 对话性 | 第14-15页 |
| (三) 生动性 | 第15-18页 |
| (四) 趣味性 | 第18-19页 |
| 第二章 利用经典演讲词激活作文教学的必要性 | 第19-24页 |
| 一、学生的写作现状不容乐观 | 第19-21页 |
| (一) 立意陈旧 | 第19-20页 |
| (二) 结构僵化 | 第20页 |
| (三) 语言乏味 | 第20-21页 |
| 二、教师的作文教学存在问题 | 第21-24页 |
| (一) 教学目标不明确,难以引导学生个性发展 | 第21-22页 |
| (二) 教学内容不清晰,难以调动学生写作兴趣 | 第22-23页 |
| (三) 教学方法不恰当,难以促进学生有效表达 | 第23-24页 |
| 第三章 利用经典演讲词激活作文教学的可行性 | 第24-34页 |
| 一、符合先进的教育理论 | 第24-26页 |
| (一) 生活化教育理论 | 第24-25页 |
| (二) 对话式教学理论 | 第25-26页 |
| 二、经典演讲词对作文写作具有示范作用 | 第26-34页 |
| (一) 选材方面的示范 | 第26-28页 |
| (二) 结构方面的示范 | 第28-30页 |
| (三) 语言方面的示范 | 第30-34页 |
| 第四章 利用经典演讲词激活作文教学的策略 | 第34-41页 |
| 一、利用经典演讲词激活作文教学的原则 | 第34-35页 |
| (一) 针对性 | 第34页 |
| (二) 有序性 | 第34-35页 |
| (三) 发展性 | 第35页 |
| 二、利用经典演讲词激活作文教学的方法 | 第35-41页 |
| (一) 创设教学情境,培养学生的写作情感 | 第36-37页 |
| (二) 提供经典范例,训练学生的写作技能 | 第37-39页 |
| (三) 开展综合性实践活动,强化学生的语言表达 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
