| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 导论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.1 经济发展促使人们对优质教育有了更高的追求 | 第10页 |
| 1.1.2 民办教育的崛起导致民办学校之间的竞争更为强烈 | 第10-11页 |
| 1.1.3 民办学校存在的品牌定位的误区 | 第11页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 民办学校 | 第11-12页 |
| 1.2.2 企业品牌 | 第12页 |
| 1.2.3 学校品牌 | 第12-13页 |
| 1.2.4 民办学校品牌定位 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 有关品牌的研究概述 | 第13-15页 |
| 1.3.2 有关学校品牌的研究概述 | 第15页 |
| 1.3.3 有关学校品牌定位的研究概述 | 第15-16页 |
| 1.4 课题的研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 品牌定位相关理论分析 | 第18-23页 |
| 2.1 品牌形象定位理论 | 第18页 |
| 2.1.1 市场细分（Segmenting） | 第18页 |
| 2.1.2 选择目标市场（Targeting） | 第18页 |
| 2.1.3 具体定位（Position） | 第18页 |
| 2.2 品牌定位相关理论 | 第18-23页 |
| 2.2.1 品牌定位理论基础 | 第18-19页 |
| 2.2.2 品牌定位理论演进 | 第19-20页 |
| 2.2.3 学校品牌定位过程 | 第20-21页 |
| 2.2.4 学校品牌定位策略 | 第21-22页 |
| 2.2.5 民办学校品牌培育策略 | 第22-23页 |
| 3 民办学校品牌定位的现状 | 第23-25页 |
| 3.1 定位同质 | 第23页 |
| 3.2 定位模糊 | 第23页 |
| 3.3 定位偏移 | 第23页 |
| 3.4 定位固化 | 第23-25页 |
| 4 KY学校品牌定位分析与对策研究 | 第25-40页 |
| 4.1 KY学校介绍 | 第25-26页 |
| 4.2 KY学校品牌创建的成绩与不足 | 第26-28页 |
| 4.2.1 成绩 | 第26页 |
| 4.2.2 KY学校品牌定位的不足 | 第26-28页 |
| 4.3 KY学校市场环境分析 | 第28-31页 |
| 4.3.1 中山市经济发展水平 | 第28页 |
| 4.3.2 中山市人口状况 | 第28-29页 |
| 4.3.3 中山市教育的发展现状 | 第29页 |
| 4.3.4 中山市民办教育现状和政策规定 | 第29-31页 |
| 4.4 学校办学情况SWOT分析 | 第31-33页 |
| 4.5 KY学校品牌定位分析 | 第33-35页 |
| 4.5.1 办学理念定位：为每一位孩子的成长精心设计！ | 第33页 |
| 4.5.2 办学目标：优生更优、差生变优、家长无忧！ | 第33-34页 |
| 4.5.3 服务面向定位 | 第34页 |
| 4.5.4 办学特色：创新教育、国际教育、体艺特色、雅行德育、小班教学 | 第34-35页 |
| 4.5.5 价格定位 | 第35页 |
| 4.6 KY学校品牌定位对策 | 第35-40页 |
| 4.6.1 细分品类 | 第35-36页 |
| 4.6.2 有效传播 | 第36-37页 |
| 4.6.3 特色办学 | 第37-38页 |
| 4.6.4 强化管理 | 第38-40页 |
| 5 民办学校品牌定位对策 | 第40-43页 |
| 5.1 质量定位 | 第40页 |
| 5.2 标识定位 | 第40页 |
| 5.3 特色定位 | 第40-41页 |
| 5.4 核心定位 | 第41页 |
| 5.5 传播定位 | 第41-43页 |
| 6 结论与反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
