| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| 二、研究综述 | 第14-16页 |
| 三、研究方法 | 第16页 |
| 四、研究对象及内容 | 第16-17页 |
| 五、研究意义 | 第17-18页 |
| 六、研究创新点 | 第18页 |
| 七、研究局限 | 第18-20页 |
| 第一章 中学管弦乐队概述及管弦乐教学基本方法 | 第20-38页 |
| 第一节 我国中学生管弦乐队发展概况 | 第20-21页 |
| 第二节 中学管弦乐队乐器概述——以银川市中学生管弦乐团为例 | 第21-31页 |
| 一、弦乐器（Strings）概述 | 第22-25页 |
| 二、管乐器（Wind Instruments）概述 | 第25-28页 |
| 三、打击乐器（Peccussions）概述 | 第28-30页 |
| 四、常用的特色乐器（Special instruments）概述 | 第30-31页 |
| 第三节 中学管弦乐队教学实施的基本方法 | 第31-38页 |
| 一、教学准备工作 | 第31-32页 |
| 二、教学实施步骤 | 第32页 |
| 三、教学实施方法 | 第32-38页 |
| 第二章 银川市中学生管弦乐团发展现状调查分析 | 第38-50页 |
| 第一节 调查对象与方法 | 第38-39页 |
| 第二节 调查数据及分析 | 第39-50页 |
| 一、调查数据 | 第39-40页 |
| 二、乐队学生基本资料 | 第40-43页 |
| 三、学琴年龄及方式 | 第43-44页 |
| 四、参加乐队的途径及时间 | 第44页 |
| 五、参加乐队对自己学习、生活的评价 | 第44-45页 |
| 六、学生参加乐队的态度及评价 | 第45-46页 |
| 七、学生的学习评价 | 第46页 |
| 八、学生对所排作品的态度 | 第46页 |
| 九、学生对待演出、比赛的态度 | 第46-47页 |
| 十、学生对排练的评价 | 第47-48页 |
| 十一、调查结论 | 第48-50页 |
| 第三章 中学管弦乐队教学常出现的组织管理问题及相应对策——以银川市中学生管弦乐团为例 | 第50-70页 |
| 第一节 中学管弦乐队常出现的组织管理问题 | 第50-57页 |
| 一、队员招收问题 | 第50-52页 |
| 二、师资配备问题 | 第52页 |
| 三、设施设备问题 | 第52-53页 |
| 四、组织管理问题 | 第53页 |
| 五、演出组织问题 | 第53-54页 |
| 六、乐器管理问题 | 第54页 |
| 七、队员心理问题 | 第54-55页 |
| 八、持续发展问题 | 第55-56页 |
| 九、学生学习态度及家长认识问题 | 第56-57页 |
| 第二节 完善中学管弦乐队组织管理及提高教学效率的方法——以银川市中学生管弦乐团为例 | 第57-70页 |
| 一、队员招收 | 第58-60页 |
| 二、师资配备 | 第60-61页 |
| 三、施设设备 | 第61页 |
| 四、组织管理 | 第61-63页 |
| 五、演出组织 | 第63-65页 |
| 六、乐器管理 | 第65页 |
| 七、心理健康 | 第65-66页 |
| 八、校本课程 | 第66-68页 |
| 九、有效沟通 | 第68-70页 |
| 第四章 中学管弦乐队课程教学研究 | 第70-94页 |
| 第一节 中学管弦乐队教学大纲设计 ——以银川市中学生管弦乐团为例 | 第70-77页 |
| 一、中学管弦乐课程教学教学大纲设计依据 | 第70页 |
| 二、中学管弦乐课程的性质和意义 | 第70-71页 |
| 三、教学目标 | 第71-72页 |
| 四、教学对象与方法 | 第72页 |
| 五、教学安排 | 第72-73页 |
| 六、教学内容及进度要求 | 第73-74页 |
| 七、课时分配 | 第74-76页 |
| 八、教材选择 | 第76页 |
| 九、评估评价 | 第76-77页 |
| 第二节 中学管弦乐队排练课程教学设计——以银川市中学生管弦乐团为例 | 第77-85页 |
| 一、学生分析 | 第77-78页 |
| 二、教材分析 | 第78页 |
| 三、教学目标 | 第78页 |
| 四、教学环境 | 第78-79页 |
| 五、课时安排 | 第79页 |
| 六、教学流程 | 第79-85页 |
| 第三节 中学管弦乐队排练记录及反思 | 第85-94页 |
| 结语 | 第94-96页 |
| 参考文献 | 第96-104页 |
| 附录A. 宁夏银川地区部分中学参加乐队学生问卷 | 第104-106页 |
| 附录B. 攻读硕士期间所获的科研成果 | 第106-108页 |
| 致谢 | 第108页 |
