| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的形成 | 第10-11页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-14页 |
| ·研究过程和方法 | 第14-15页 |
| ·相关概念阐释 | 第15-19页 |
| 小结 | 第19-20页 |
| 第二章 中职"双师型"教师资格认证标准研究的理论依据 | 第20-26页 |
| ·人力资本理论 | 第20-23页 |
| ·激励理论 | 第23-25页 |
| 小结 | 第25-26页 |
| 第三章 中职"双师型"教师认证标准的实证调查 | 第26-35页 |
| ·"双师型"教师资格认证的现实问题 | 第26-34页 |
| ·对调查结果的透视与思考 #25小结 | 第34页 |
| 小结 | 第34-35页 |
| 第四章 若干发达国家中职教师认证标准的价值取向及对我国"双师型"教师认证标准构建的启示 | 第35-45页 |
| ·若干发达国家中职教师资格认证标准的价值取向 | 第35-42页 |
| ·对我国中职"双师型"教师认证标准构建的启示 | 第42-44页 |
| 小结 | 第44-45页 |
| 第五章 中职"双师型"教师资格认证标准制定的实务 | 第45-52页 |
| ·中职"双师型"教师认证标准的制定 | 第45-46页 |
| ·对中职"双师型"教师资格认证标准体系说明 | 第46-49页 |
| ·"双师型"教师资格认证标准实施的若干问题 | 第49-51页 |
| 小结 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第61页 |