| 内容摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 第一节 研究缘起 | 第15-18页 |
| 一、对挪威幼儿园科学教育的考察 | 第16页 |
| 二、对我国幼儿园科学教育的审视 | 第16-17页 |
| 三、对幼儿科学学习方式的思考 | 第17-18页 |
| 第二节 研究目的和问题 | 第18-19页 |
| 一、研究目的 | 第18-19页 |
| 二、研究问题 | 第19页 |
| 第三节 研究意义 | 第19-21页 |
| 一、丰富有关幼儿园非正式科学教育的研究 | 第19页 |
| 二、为教师开展科学教育提供新的思路和途径 | 第19-20页 |
| 三、提升幼儿的科学学习品质 | 第20-21页 |
| 第二章 幼儿园非正式科学教育相关文献综述 | 第21-38页 |
| 第一节 科学与儿童的科学 | 第21-25页 |
| 一、科学 | 第21-22页 |
| 二、关于儿童的科学 | 第22-23页 |
| 三、儿童是怎样学习科学的 | 第23-25页 |
| 第二节 非正式科学教育研究 | 第25-31页 |
| 一、非正式学习 | 第26-28页 |
| 二、非正式科学学习 | 第28-30页 |
| 三、非正式科学教育 | 第30-31页 |
| 第三节 幼儿园非正式科学教育研究综述 | 第31-34页 |
| 一、幼儿园中的非正式科学学习 | 第31-33页 |
| 二、相关概念界定 | 第33-34页 |
| 第四节 理论依据 | 第34-37页 |
| 一、世界各国幼儿园纲领性文件中对非正式学习的重视 | 第34-36页 |
| 二、当代著名课程模式对非正式学习的倡导 | 第36-37页 |
| 第五节 本章小结 | 第37-38页 |
| 第三章 研究思路与研究方法 | 第38-42页 |
| 第一节 研究思路 | 第38-39页 |
| 第二节 研究方法 | 第39-42页 |
| 一、研究对象的选择 | 第39-40页 |
| 二、质性研究方法 | 第40-42页 |
| 第四章 我国幼儿园非正式科学教育现状 | 第42-55页 |
| 第一节 我国幼儿园非正式科学环境现状 | 第42-49页 |
| 一、户外可使用的自然资源较少,但注重自然资源的引入 | 第43-44页 |
| 二、室内重视科学环境的创设和科学学习氛围的营造 | 第44-49页 |
| 第二节 我国幼儿园非正式科学活动 | 第49-55页 |
| 一、自然角中的科学活动较少,材料没有得到充分利用 | 第50页 |
| 二、户外场地中的科学活动主要集中在小农庄,其他区域科学活动较少 | 第50-51页 |
| 三、科学区中的科学活动以实验操作类为主,注重实验结果的记录 | 第51-53页 |
| 四、生活中幼儿自发的科学活动较多,教师有意识的较少 | 第53-55页 |
| 第五章 挪威幼儿园的科学教育 | 第55-64页 |
| 第一节 挪威幼儿园的科学教育环境 | 第55-59页 |
| 一、户外有丰富的自然资源,为幼儿的科学探索提供了丰富的条件 | 第56-58页 |
| 二、室内墙面环境较少,可使用的探索材料较多 | 第58-59页 |
| 第二节 挪威幼儿园的科学教育活动 | 第59-64页 |
| 一、重视户外自然环境的利用,幼儿在自然中有充分的探究机会 | 第60-61页 |
| 二、重视一日生活中渗透科学,抓住合适的时机引导幼儿的学习 | 第61-62页 |
| 三、尊重幼儿的自我发现,注重保护幼儿的好奇心 | 第62-64页 |
| 第六章 研究结论与讨论 | 第64-79页 |
| 第一节 研究结论 | 第64-71页 |
| 一、幼儿园非正式科学活动的比例 | 第64-65页 |
| 二、幼儿园非正式科学活动发生的情境 | 第65-66页 |
| 三、不同情景中幼儿园非正式科学活动的类别及案例分析 | 第66-71页 |
| 第二节 讨论 | 第71-75页 |
| 一、非正式科学环境中材料的丰富性与使用率 | 第71页 |
| 二、幼儿的非正式科学学习与安全 | 第71-72页 |
| 三、非正式活动与正式活动的关系 | 第72页 |
| 四、非正式科学中的师幼关系 | 第72-74页 |
| 五、挪威与我国幼儿园科学教育的差异与反思 | 第74-75页 |
| 第三节 教育建议 | 第75-77页 |
| 一、充分利用非正式的情境,促进幼儿的非正式科学学习 | 第75-76页 |
| 二、观察、倾听、理解幼儿,捕捉非正式科学学习契机 | 第76-77页 |
| 第四节 研究不足与展望 | 第77-79页 |
| 附录 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 中文文献 | 第80-82页 |
| 英文文献 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
