| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究问题的提出 | 第8-9页 |
| ·相关研究现状综述 | 第9-14页 |
| ·国外相关研究现状 | 第9-12页 |
| ·国内相关研究现状 | 第12-14页 |
| ·本课题研究内容和方法 | 第14-16页 |
| ·课题研究内容 | 第14-15页 |
| ·课题研究方法 | 第15-16页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第16-28页 |
| ·对话的涵义 | 第16-17页 |
| ·有效对话的内涵与特征 | 第17-22页 |
| ·有效对话的内涵 | 第17-19页 |
| ·有效对话的一般特征 | 第19-22页 |
| ·科学课堂有效对话的内涵与特殊要求 | 第22-28页 |
| ·科学课堂有效对话内涵 | 第22-25页 |
| ·科学课堂有效对话的特殊要求 | 第25-28页 |
| 3 当前科学课堂对话现状调查 | 第28-44页 |
| ·课堂对话调查工具设计 | 第28-32页 |
| ·当前科学课堂对话现状调查与结果分析 | 第32-44页 |
| 4 科学课堂有效对话策略建构 | 第44-49页 |
| ·科学课堂对话始于科学问题 | 第44-45页 |
| ·建立民主和谐的师生关系氛围，优化课堂对话环境 | 第45-46页 |
| ·科学留白，给学生“自由天空” | 第46-47页 |
| ·对话紧密结合学生已有的社会经验，培养学生社会意识 | 第47-48页 |
| ·科学教师科学素养是实施有效对话的关键 | 第48-49页 |
| 5 研究结论与建议展望 | 第49-52页 |
| ·研究结论 | 第49-50页 |
| ·未来展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 在学研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |