文学经典教学的微课设计研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一 理论与现实依据 | 第16-29页 |
| （一） 文学经典教学微课设计的理论依据 | 第16-20页 |
| 1. 立体、有味的课堂是语文阅读教学的境界追求 | 第16-19页 |
| 2. 立足系统论：关注整体特征，着眼片段细节 | 第19-20页 |
| （二） 文学经典教学微课设计的现实依据 | 第20-29页 |
| 1. 文学经典教学在中学语文阅读教学中意义重大 | 第20-21页 |
| 2. 文学经典教学在中学语文教学一线中存在的问题 | 第21-23页 |
| 3. 微课与文学经典教学存在着内在的关联 | 第23-29页 |
| 二 前期操作准备 | 第29-35页 |
| （一）树立文学文本的分类意识 | 第29-34页 |
| 1.抒情类文本的特征与要点 | 第29-31页 |
| 2.叙事类文本的特征与要点 | 第31-33页 |
| 3.论说类文本的特征与要点 | 第33-34页 |
| （二）坚持经典文本教学的选点原则 | 第34-35页 |
| 1.选点的准确性 | 第34页 |
| 2.选点的延展性 | 第34页 |
| 3.选点的操作性 | 第34-35页 |
| 三 教学设计案例与备课模板 | 第35-48页 |
| （一）抒情类文本的教学设计案例与备课模板 | 第35-40页 |
| 1.抒情类文本案例示范《观沧海》 | 第35-38页 |
| 2.抒情类文本教学备课模板总结 | 第38-39页 |
| 3.抒情类文本微课设计的效果评析 | 第39-40页 |
| （二）叙事类文本的案例示范与备课模板 | 第40-44页 |
| 1.教学设计案例示范《小圣施威降大圣》 | 第40-43页 |
| 2.叙事类文本备课模板总结 | 第43-44页 |
| 3.叙事类文本微课设计的效果评析 | 第44页 |
| （三）论说类文本的案例示范与备课模板 | 第44-48页 |
| 1.教学设计案例示范《伤仲永》 | 第44-47页 |
| 2.论说类文本备课模板总结 | 第47页 |
| 3. 论说类文本微课设计的效果评析 | 第47-48页 |
| 四 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
