| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-15页 |
| 第一章 研究缘起 | 第15-38页 |
| 1. 研究的背景 | 第15-16页 |
| 2. 文献综述 | 第16-28页 |
| ·幼儿园教师情绪劳动概述 | 第16-24页 |
| ·幼儿园教师职业自我效能感概述 | 第24-28页 |
| 3. 文献评析 | 第28-31页 |
| ·关于幼儿园教师情绪劳动的评析 | 第28-31页 |
| ·关于幼儿园教师职业自我效能感的评析 | 第31页 |
| 4. 研究的目的及意义 | 第31-33页 |
| ·研究的目的 | 第31-32页 |
| ·研究的意义 | 第32-33页 |
| 5. 核心概念的操作性定义 | 第33-34页 |
| ·幼儿园教师情绪劳动 | 第33-34页 |
| ·幼儿园教师职业自我效能感 | 第34页 |
| 6. 研究的问题与方法 | 第34-38页 |
| ·研究的问题 | 第34-35页 |
| ·研究的方法 | 第35-37页 |
| ·技术性路线 | 第37-38页 |
| 第二章 量表的修订 | 第38-51页 |
| 1. 研究目的 | 第38页 |
| 2. 研究假设 | 第38页 |
| 3. 研究对象 | 第38页 |
| 4. 研究工具 | 第38-39页 |
| 5. 问卷发放 | 第39页 |
| 6. 数据处理 | 第39页 |
| 7. 结果与分析 | 第39-50页 |
| ·幼儿园教师情绪劳动问卷的修订 | 第39-44页 |
| ·幼儿园教师职业自我效能感问卷的修订 | 第44-49页 |
| ·预测问卷和正式问卷的构成 | 第49-50页 |
| 8. 讨论 | 第50页 |
| 9. 结论 | 第50-51页 |
| 第三章 实证研究 | 第51-96页 |
| 1. 研究设计 | 第51-53页 |
| ·研究假设 | 第51页 |
| ·被试选取 | 第51-52页 |
| ·研究工具 | 第52-53页 |
| ·数据处理方式 | 第53页 |
| 2. 幼儿园教师情绪劳动的统计结果 | 第53-64页 |
| ·幼儿园教师情绪劳动的总体特征 | 第53-54页 |
| ·年龄变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第54-55页 |
| ·教龄变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第55-56页 |
| ·婚姻状况变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第56-57页 |
| ·学历变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第57页 |
| ·幼儿园性质变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第57-58页 |
| ·幼儿园等级变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第58-59页 |
| ·编制变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第59页 |
| ·职称变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第59-60页 |
| ·月工资变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第60-61页 |
| ·行政变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第61-62页 |
| ·岗位变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第62页 |
| ·班级变量上幼儿园教师情绪劳动的差异比较 | 第62-64页 |
| 3. 幼儿园教师情绪劳动在人口学变量上的交互作用 | 第64-76页 |
| ·人口学变量交互作用对幼儿园教师总体情绪劳动的影响 | 第64-66页 |
| ·人口学变量交互作用对幼儿园教师表层扮演的影响 | 第66-70页 |
| ·人口学变量交互作用对幼儿园教师深层扮演的影响 | 第70-73页 |
| ·人口学变量交互作用对幼儿园教师自然表现的影响 | 第73-76页 |
| 4. 幼儿园教师职业自我效能感的统计结果 | 第76-90页 |
| ·幼儿园教师职业自我效能感的总体特征 | 第76-78页 |
| ·年龄变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第78-79页 |
| ·教龄变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第79-80页 |
| ·婚姻变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第80-81页 |
| ·学历变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第81页 |
| ·幼儿园性质变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第81-82页 |
| ·幼儿园等级变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第82-83页 |
| ·编制变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第83-84页 |
| ·职称变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第84-85页 |
| ·月工资变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第85-86页 |
| ·行政变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第86页 |
| ·岗位变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第86-88页 |
| ·班级变量上幼儿园教师职业自我效能感的差异比较 | 第88-90页 |
| 5. 幼儿园教师情绪劳动与职业自我效能感的相关分析 | 第90-91页 |
| 6. 幼儿园教师职业自我效能感对情绪劳动的回归分析 | 第91-96页 |
| ·阶层回归分析 | 第91-92页 |
| ·复回归分析 | 第92-93页 |
| ·逐步多元回归分析 | 第93-96页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第96-111页 |
| 1. 幼儿园教师情绪劳动情况的分析与讨论 | 第96-103页 |
| ·幼儿园教师情绪劳动的整体情况分析 | 第96-98页 |
| ·幼儿园教师情绪劳动各维度差异的情况分析 | 第98-100页 |
| ·人口学变量对幼儿园教师情绪劳动的影响分析 | 第100-103页 |
| 2. 幼儿园教师职业自我效能感的分析与讨论 | 第103-109页 |
| ·幼儿园教师职业自我效能感的整体情况分析 | 第103-104页 |
| ·幼儿园教师职业自我效能感各维度差异的情况分析 | 第104-105页 |
| ·人口学变量对幼儿园教师职业自我效能感的影响分析 | 第105-109页 |
| 3. 幼儿园教师情绪劳动与职业自我效能感的关系分析 | 第109-111页 |
| 第五章 结论与建议 | 第111-122页 |
| 1. 研究的结论 | 第111-112页 |
| 2. 研究的建议 | 第112-117页 |
| ·政府应关注幼儿园教师的情绪劳动问题,完善相关制度 | 第112-114页 |
| ·幼儿园应创设良好的园所文化,切实关怀教师的情绪劳动 | 第114-116页 |
| ·幼儿园教师应提升职业自我效能感,改善情绪劳动状况 | 第116-117页 |
| 3. 研究的反思 | 第117-119页 |
| ·研究的创新 | 第117-118页 |
| ·研究的不足 | 第118-119页 |
| 4. 研究的展望 | 第119-122页 |
| ·明确幼儿园教师情绪劳动和职业自我效能感的本质界定 | 第119-120页 |
| ·丰富幼儿园教师情绪劳动和职业自我效能感的研究方法 | 第120页 |
| ·拓展幼儿园教师情绪劳动和职业自我效能感的研究内容 | 第120-122页 |
| 参考文献 | 第122-127页 |
| 附录 | 第127-130页 |
| 后记 | 第130-131页 |
