同伴介入法对学前自闭症儿童社交技能的干预研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究缘起 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究问题、研究目的与研究假设 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究假设 | 第12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-15页 |
| ·学前自闭症 | 第12页 |
| ·社交技能 | 第12-14页 |
| ·同伴介入法 | 第14-15页 |
| 2 文献探讨 | 第15-24页 |
| ·自闭症儿童社交技能的相关研究 | 第15-18页 |
| ·自闭症儿童社交技能的理论基础 | 第15页 |
| ·自闭症儿童社交技能的相关研究 | 第15-18页 |
| ·同伴介入法对自闭症社交技能干预的相关研究 | 第18-24页 |
| ·同伴介入法的探讨 | 第18-20页 |
| ·同伴介入法对自闭症社交技能干预的相关研究 | 第20-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-34页 |
| ·研究方法与流程 | 第24-27页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·研究流程 | 第24-27页 |
| ·研究对象 | 第27-29页 |
| ·自闭症儿童基本资料 | 第27-28页 |
| ·同伴的基本资料 | 第28-29页 |
| ·协同研究者 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·《自闭症儿童社交技能评定量表》 | 第29-30页 |
| ·同伴介入法访谈提纲（教师版/同伴版） | 第30页 |
| ·学生兴趣及游戏活动调查表 | 第30页 |
| ·增强物调查表 | 第30页 |
| ·同伴介入法教学活动 | 第30页 |
| ·摄像机 | 第30页 |
| ·研究日志 | 第30页 |
| ·资料收集与分析 | 第30-34页 |
| ·资料收集 | 第30-31页 |
| ·资料分析 | 第31-32页 |
| ·研究信效度 | 第32-34页 |
| 4 研究结果 | 第34-60页 |
| ·同伴介入法教学活动的发展过程与设计 | 第34-40页 |
| ·自闭症儿童问题的发现与评估 | 第34-37页 |
| ·同伴介入法教学活动的设计与内容 | 第37-40页 |
| ·同伴介入法教学活动的实施及调整 | 第40-52页 |
| ·同伴介入教学活动中团体教学的实施及调整 | 第40-46页 |
| ·同伴介入法教学活动中游戏活动的实施及调整 | 第46-52页 |
| ·同伴介入法教学活动的实施效果 | 第52-56页 |
| ·自闭症儿童社交技能的变化情况 | 第52-55页 |
| ·受训同伴协助自闭症儿童的社交能力变化情况 | 第55-56页 |
| ·分析与讨论 | 第56-60页 |
| ·同伴介入法教学活动的发展过程与内容的讨论 | 第56-57页 |
| ·同伴介入法教学活动的实施与调整的讨论 | 第57页 |
| ·同伴介入法教学活动的效果的讨论 | 第57-58页 |
| ·同伴介入法提升自闭症儿童社交技能的关键性因素 | 第58-60页 |
| 5 结论与建议 | 第60-64页 |
| ·结论 | 第60-61页 |
| ·研究限制 | 第61-62页 |
| ·研究过程上的限制 | 第61-62页 |
| ·推论应用上的限制 | 第62页 |
| ·研究建议 | 第62-64页 |
| ·对教育人员的建议 | 第62-63页 |
| ·对未来研究的建议 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录A | 第69-72页 |
| 附录B | 第72-75页 |
| 附录C | 第75-76页 |
| 附录D | 第76-77页 |
| 附录E | 第77-78页 |
| 附录F | 第78-83页 |
| 附录G | 第83-85页 |
| 致谢 | 第8页 |
