| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 第1章 导论 | 第14-17页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·问题的提出和假设 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-26页 |
| ·父母的教养方式 | 第17-18页 |
| ·父母教养方式的概念 | 第17页 |
| ·维度和类型的划分 | 第17-18页 |
| ·成就动机 | 第18-19页 |
| ·成就的概念 | 第18页 |
| ·成就动机的理论 | 第18-19页 |
| ·拖延行为 | 第19-24页 |
| ·拖延行为的概念 | 第19-20页 |
| ·拖延行为的类型 | 第20-21页 |
| ·拖延行为的影响因素 | 第21-24页 |
| ·父母教养方式、成就动机和拖延行为三者之间的关系综述 | 第24-26页 |
| ·教养方式与拖延行为之间的关系 | 第24页 |
| ·教养方式和成就动机之间的关系 | 第24-25页 |
| ·成就动机和拖延行为之间的关系 | 第25页 |
| ·父母教养方式、成就动机和拖延行为三者之间的关系 | 第25-26页 |
| 第3章 研究方法和程序 | 第26-28页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·父母教养方式问卷 | 第26页 |
| ·成就动机问卷 | 第26-27页 |
| ·一般拖延量表（学生版GPs） | 第27页 |
| ·研究程序 | 第27页 |
| ·统计与分析工具 | 第27-28页 |
| 第4章 研究结果 | 第28-40页 |
| ·影响父母教养方式相关因素的分析 | 第28-31页 |
| ·父母教养方式的描述性分析 | 第28页 |
| ·父母教养方式在各维度的相关 | 第28页 |
| ·不同性别大学生父母教养方式的差异 | 第28-29页 |
| ·父母教养方式的职业差异 | 第29-30页 |
| ·父母教养方式在受教育程度上的差异 | 第30-31页 |
| ·大学生成就动机的基本情况 | 第31-32页 |
| ·成就动机的描述分析 | 第31页 |
| ·性别和年级对大学生成就动机的影响 | 第31-32页 |
| ·大学生拖延行为的基本情况 | 第32-34页 |
| ·性别、年级对大学生拖延行为的影响 | 第33-34页 |
| ·相关分析结果 | 第34页 |
| ·回归分析结果 | 第34-36页 |
| ·父母教养方式与成就动机的回归分析 | 第34-35页 |
| ·父母教养方式与拖延行为的回归分析 | 第35-36页 |
| ·成就动机与拖延行为之间的回归分析 | 第36页 |
| ·大学生成就动机在父母教养方式和拖延行为之间的中介效应 | 第36-40页 |
| ·成就动机在父亲拒绝教养方式和拖延行为之间的中介效应 | 第37-38页 |
| ·成就动机在母亲情感温暖的教养方式和拖延行为之间的中介效应 | 第38页 |
| ·成就动机在父亲情感温暖的教养方式和拖延行为之间的中介效应 | 第38-40页 |
| 第5章 讨论 | 第40-49页 |
| ·影响父母教养方式因素的探讨 | 第40页 |
| ·大学生成就动机的情况分析 | 第40-41页 |
| ·总体情况的分析 | 第40-41页 |
| ·性别、年级对成就动机的影响 | 第41页 |
| ·大学生拖延行为的情况分析 | 第41-42页 |
| ·大学生拖延行为的总体情况分析 | 第41-42页 |
| ·性别和年级对拖延的影响 | 第42页 |
| ·相关分析结果的讨论 | 第42-43页 |
| ·回归分析结果的讨论 | 第43-44页 |
| ·大学生成就动机在父母教养方式和拖延行为之间的中介效应分析 | 第44-45页 |
| ·成就动机在父拒绝和拖延行为之间的中介效应的分析 | 第44页 |
| ·成就动机在母亲情感温暖和拖延行为之间的中介效应分析 | 第44页 |
| ·成就动机在父情感温暖和拖延行为间的中介作用分析 | 第44-45页 |
| ·研究的启示 | 第45-47页 |
| ·本研究的贡献和创新 | 第47页 |
| ·不足和进一步的研究方向 | 第47-49页 |
| 第6章 研究结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录A：父母教养方式问卷 | 第56-58页 |
| 附录B：成就动机量表 | 第58-60页 |
| 附录C：一般拖延量表 | 第60-62页 |
| 作者简历 | 第62页 |
