两种教育理念下的物理教育比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究的基本方法 | 第9-10页 |
| ·文献研究法 | 第9页 |
| ·调查分析法 | 第9页 |
| ·比较分析法 | 第9-10页 |
| 第二章 应试教育和素质教育 | 第10-19页 |
| ·应试教育 | 第10-14页 |
| ·应试教育的定义 | 第10页 |
| ·应试教育的内容和方法 | 第10页 |
| ·应试教育在我国的历史渊源 | 第10-11页 |
| ·对应试教育的观点剖析 | 第11-14页 |
| ·素质教育 | 第14-18页 |
| ·定义 | 第14页 |
| ·素质教育的本质 | 第14-15页 |
| ·素质教育的基本特点 | 第15页 |
| ·素质教育的主要内容 | 第15页 |
| ·对素质教育的观点和剖析 | 第15-17页 |
| ·中外对素质教育态度的发展变化 | 第17-18页 |
| ·从创新能力培养的角度对比应试教育和素质教育 | 第18-19页 |
| 第三章 国内外物理教育比较 | 第19-32页 |
| ·国内物理教育现状及分析 | 第19-25页 |
| ·现状 | 第19-20页 |
| ·调查问卷分析 | 第20-22页 |
| ·应试教育下物理教学的几个误区剖析 | 第22-24页 |
| ·应试教育下如何更好地进行物理实验教学 | 第24-25页 |
| ·国外物理教育模式的现状及分析 | 第25-29页 |
| ·国外物理教育现状 | 第25-27页 |
| ·国外素质教育存在的问题剖析 | 第27-29页 |
| ·应试教育、素质教育下的物理教学分析比较 | 第29-32页 |
| ·教学理念和方式 | 第29-30页 |
| ·教学效果 | 第30-32页 |
| 第四章 结论 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 附录 1：国际 PISA 测试简介 | 第36-37页 |
| 附录 2：调查问卷 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 简历 | 第40页 |
