实施情感教育改变物理厌学现象的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 研究背景 | 第7-13页 |
| ·情感教育 | 第7-9页 |
| ·情感 | 第7页 |
| ·情感教育 | 第7-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·西宁高中中物理教学现状 | 第9-11页 |
| ·西宁高中物理厌学现状 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 实施情感教育改变物理厌学现象的理论依据 | 第13-16页 |
| ·情感教育理论基础 | 第13-14页 |
| ·哲学理论依据 | 第13页 |
| ·教育学依据 | 第13-14页 |
| ·心理学依据 | 第14页 |
| ·情感因素对高中物理教学的影响 | 第14-16页 |
| ·教师的情感因素对教学的影响 | 第14页 |
| ·情感因素对学生学习的影响 | 第14-16页 |
| 第三章 物理厌学现象及其成因的调查 | 第16-21页 |
| ·调查目的 | 第16页 |
| ·调查对象和调查方法 | 第16页 |
| ·调查问卷的编制 | 第16页 |
| ·调查结果和分析 | 第16-21页 |
| ·高中学生对物理的认识 | 第17页 |
| ·物理课堂教学情况 | 第17-18页 |
| ·物理厌学现状 | 第18-20页 |
| ·西宁市高中物理厌学现象的原因 | 第20-21页 |
| 第四章 针对解决西宁高中物理厌学现象问题的策略 | 第21-33页 |
| ·实施情感教育改变物理厌学现象的心理学依据 | 第21-24页 |
| ·主体性原则 | 第21页 |
| ·尊重性原则 | 第21-22页 |
| ·体验性原则 | 第22页 |
| ·动力性原则 | 第22-23页 |
| ·愉悦性原则 | 第23页 |
| ·主导性原则 | 第23-24页 |
| ·实施情感教育改变物理厌学现象过程中的策略 | 第24-31页 |
| ·教师提升自己的人格魅力 | 第24-25页 |
| ·改变教育观念，端正教学态度 | 第25-27页 |
| ·提高教学艺术水平 | 第27-31页 |
| ·实施情感教育改变物理厌学现象实施效果调查分析 | 第31-33页 |
| ·调查对象 | 第31页 |
| ·调查内容 | 第31页 |
| ·调查方法 | 第31页 |
| ·调查分析 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 个人简历 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
