| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| ·研究背景 | 第10-15页 |
| ·《高中语文课程标准》的规定要求 | 第12-13页 |
| ·语文阅读教学的重要性 | 第13页 |
| ·西藏高中语文阅读教学存在的不足 | 第13-14页 |
| ·社会发展的客观要求 | 第14-15页 |
| ·研究现状及意义 | 第15-19页 |
| ·研究的现状 | 第15-16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| ·研究的目的 | 第17-18页 |
| ·研究的方法 | 第18页 |
| ·选题的发展趋势 | 第18-19页 |
| ·相关概念的界定及概述 | 第19-23页 |
| ·阅读、阅读教学、阅读能力 | 第19-20页 |
| ·阅读能力的概述 | 第20-21页 |
| ·阅读教学的发展趋势 | 第21-23页 |
| 第二章 新课标理念下，高中汉语文阅读教学的要求 | 第23-25页 |
| ·个性化阅读 | 第23-24页 |
| ·探究性阅读 | 第24页 |
| ·创造性阅读 | 第24-25页 |
| 第三章 西藏高中语文阅读教学的现状与不足 | 第25-30页 |
| ·西藏高中语文新课标的基本实施情况 | 第25-26页 |
| ·西藏高中语文阅读教学的现状与不足 | 第26-30页 |
| ·知识与技能 | 第26-27页 |
| ·过程与方法 | 第27-29页 |
| ·情感态度与价值观 | 第29-30页 |
| 第四章 新课标理念下，提升西藏高中语文阅读教学的策略 | 第30-36页 |
| ·积累词汇的策略 | 第30-31页 |
| ·筛选阅读信息的策略 | 第31-33页 |
| ·归纳总结阅读信息的策略 | 第33页 |
| ·揣测阅读信息的策略 | 第33-34页 |
| ·质疑解疑信息的策略 | 第34页 |
| ·互动合作学习策略 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 附录 1 新课标背景下西藏高中语文阅读教学现状教师调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录 2 新课标背景下西藏高中语文阅读教学现状学生调查问卷 | 第40-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
