| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-13页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·当代高中教育育人为本目标的需要 | 第9-10页 |
| ·农村高一学生化学学业发展的需要 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究题目的确立 | 第12-13页 |
| 2 化学学习自我效能感概述 | 第13-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·自我效能感概念的界定 | 第13-14页 |
| ·学习自我效能感概念的界定 | 第14页 |
| ·化学学习自我效能感概念 | 第14页 |
| ·自我效能感理论要点 | 第14-16页 |
| ·学习自我效能感的作用 | 第14页 |
| ·自我效能感的形成途径 | 第14-16页 |
| 3 农村高一学生化学学习自我效能感的调查 | 第16-39页 |
| ·调查问卷的编制 | 第16-17页 |
| ·调查问卷的试测与信度、效度检验 | 第17页 |
| ·调查问卷的试测 | 第17页 |
| ·调查问卷的信度、效度检验 | 第17页 |
| ·调查问卷的确定与处理 | 第17-18页 |
| ·调查问卷的发放回收和整理 | 第18页 |
| ·调查问卷的统计结果与分析 | 第18-36页 |
| ·农村高一学生化学学习自我效能感的总体情况分析 | 第18-19页 |
| ·不同维度的得分情况分析 | 第19-25页 |
| ·农村高一学生化学学习自我效能感影响因素的分析 | 第25-36页 |
| ·调查问卷的结论分析 | 第36-39页 |
| ·农村高一学生化学学习自我效能感总体情况良好 | 第36-37页 |
| ·农村高一学生化学学习自我效能感各维度效能感高低不同 | 第37页 |
| ·农村高一学生化学学习自我效能感受多种因素影响 | 第37-39页 |
| 4 农村高一学生化学学习自我效能感培养建议 | 第39-41页 |
| ·正确归因学习成果，积累成功行为经验 | 第39页 |
| ·学校管理以促进学生全面发展为宗旨 | 第39-40页 |
| ·尽力改善农村学校的化学实验设施 | 第39-40页 |
| ·营造和谐的班级氛围 | 第40页 |
| ·化学教师应注重学生学习效能感的培养 | 第40页 |
| ·重视学习效能感对化学学习的影响 | 第40页 |
| ·结合化学知识设计多样化教学模式 | 第40页 |
| ·家庭教育应关注孩子的心理发展 | 第40-41页 |
| 5 结论、问题与展望 | 第41-42页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·问题与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |