对外汉语初级口语教学的情境创设策略及实践
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究的理论意义和实践意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·本文的特点与创新 | 第10页 |
| ·论文主要内容 | 第10-12页 |
| 二 情景教学与情景创设 | 第12-16页 |
| ·情景、情景教学和情景创设的定义 | 第12-13页 |
| ·情景的定义 | 第12页 |
| ·情景教学的定义 | 第12-13页 |
| ·情景创设的定义 | 第13页 |
| ·情景教学在我国对外汉语教学中的运用情况 | 第13-14页 |
| ·情景教学在对外汉语教学中的重要性 | 第14-16页 |
| 三 情景创设教学策略的理论基础 | 第16-20页 |
| ·第二语言习得理论 | 第16-17页 |
| ·认知发展理论 | 第17-19页 |
| ·教育心理学理论 | 第19-20页 |
| 四 对外汉语初级口语教学中创设有效情景的原则 | 第20-24页 |
| ·真实性 | 第20页 |
| ·交际性 | 第20-21页 |
| ·趣味性 | 第21页 |
| ·互动性 | 第21-22页 |
| ·针对性 | 第22页 |
| ·创造性 | 第22-24页 |
| 五 在对外汉语初级口语教学中创设情景的措施和方法 | 第24-29页 |
| ·展示图片 | 第24页 |
| ·展示实物 | 第24-25页 |
| ·言语描述 | 第25页 |
| ·游戏和活动 | 第25-27页 |
| ·真实情景 | 第27页 |
| ·多媒体教学 | 第27-29页 |
| 六 情景创设在初级口语课堂教学中的应用 | 第29-34页 |
| ·新课导入的情景创设 | 第29页 |
| ·生词讲解的情景创设 | 第29-30页 |
| ·语言点讲解的情景创设 | 第30-31页 |
| ·课文讲解的情景创设 | 第31-32页 |
| ·口语实践活动的情境创设 | 第32-34页 |
| ·会话训练的情景创设 | 第32-33页 |
| ·复述训练的情景创设 | 第33页 |
| ·成段表达的情景创设 | 第33-34页 |
| 七 对外汉语初级口语情景创设教学策略的实验研究 | 第34-43页 |
| ·实验背景 | 第34页 |
| ·实验对象 | 第34页 |
| ·实验工具 | 第34页 |
| ·实验过程 | 第34-42页 |
| ·实验结果 | 第42-43页 |
| 八 总结和反思 | 第43-45页 |
| ·总结 | 第43页 |
| ·反思 | 第43-44页 |
| ·后续研究 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
