| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 第一节 使用CALL模式的优势 | 第9-18页 |
| 第二节 CALL模式的实验设计 | 第18-23页 |
| 第二章 CALL模式的理论基础与相关研究综述 | 第23-45页 |
| 第一节 理论基础 | 第23-36页 |
| 第二节 相关研究 | 第36-45页 |
| 第三章 CALL模式与词汇学习的关系 | 第45-65页 |
| 第一节 CALL模式与汉语词汇学习效率 | 第45-55页 |
| 第二节 CALL模式与词汇认读、听力、选词能力的关系 | 第55-61页 |
| 第三节 性别、学时、学习频率与学习效率的关系 | 第61-65页 |
| 第四章 CALL模式下学习要素对学习效率的影响 | 第65-79页 |
| 第一节 学习动机对学习效率的影响 | 第65-69页 |
| 第二节 学习风格对学习效率的影响 | 第69-73页 |
| 第三节 认知模式对学习效率的影响 | 第73-79页 |
| 第五章 CALL模式下学习的个人满意度分析 | 第79-87页 |
| 第一节 被试对于自我汉语词汇量成长的评估 | 第79-81页 |
| 第二节 个人满意度分析 | 第81-84页 |
| 第三节 个人满意度与进步幅度的相关性 | 第84-85页 |
| 第四节 个人满意度与后测成绩的相关性 | 第85-87页 |
| 第六章 结论与建议 | 第87-93页 |
| 第一节 研究总结 | 第87-90页 |
| 第二节 对词汇教学的建议 | 第90-91页 |
| 第三节 研究展望 | 第91-93页 |
| 附录 | 第93-107页 |
| 参考文献 | 第107-109页 |
| 后记 | 第109页 |