历史教学与中学生心理健康教育研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一） 选题缘起 | 第10页 |
| (二） 国内外研究现状分析 | 第10-12页 |
| 1、国外研究情况 | 第10-11页 |
| 2、国内研究现状 | 第11-12页 |
| (三） 研究思路 | 第12-13页 |
| (四） 研究的重难点和创新点 | 第13-14页 |
| 一、为何要在中学阶段对学生进行心理健康教育 | 第14-19页 |
| (一） 中学心理健康教育的重要性和紧迫性 | 第14-17页 |
| (二） 在历史教学中渗透心理健康教育的必要性 | 第17-19页 |
| 二、当代中学生存在的心理问题 | 第19-23页 |
| (一） 当代中学生心理问题的表现 | 第19-21页 |
| (二） 中学生心理问题的危害 | 第21-23页 |
| 三、造成中学生心理问题产生的原因 | 第23-26页 |
| (一） 传统的学校教育存在误区 | 第23-24页 |
| (二） 家庭教育对学生的影响 | 第24-25页 |
| (三） 社会不良风气对学生的侵蚀 | 第25-26页 |
| 四、如何在中学历史教学中渗透心理健康教育 | 第26-34页 |
| (一） 构建融洽的师生关系 | 第26-27页 |
| (二） 精心设计备课内容 | 第27-29页 |
| (三） 倡导合作学习 | 第29-30页 |
| (四） 充分运用赏识教育 | 第30-31页 |
| (五） 培养学生积极进取的人生态度 | 第31-32页 |
| (六） 教师不断完善自我 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
