中等职业学校班级文化建设的实践探索--以武穴理工中等专业学校为例
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、前言 | 第10-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-12页 |
| (三) 研究对象 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-14页 |
| 二、中等职业学校班级文化建设存在的主要问题 | 第14-27页 |
| (一) 班级文化建设的内涵 | 第14页 |
| (二) 中等职业学校班级特点 | 第14-16页 |
| (三) 中等职业学校班级文化建设存在的主要问题 | 第16-27页 |
| 1、目标不明确 | 第16-20页 |
| 2、制度不健全 | 第20-21页 |
| 3、活动不系统 | 第21-23页 |
| 4、班风不严谨 | 第23-24页 |
| 5、行为不得体 | 第24-27页 |
| 三、中等职业学校班级文化建设存在问题的原因剖析 | 第27-30页 |
| (一) 班级文化建设的缺失 | 第27-28页 |
| 1、缺少物质文化的支撑 | 第27页 |
| 2、缺少制度文化的保障 | 第27-28页 |
| 3、缺少精神文化的延伸 | 第28页 |
| (二) 校园文化建设的影响 | 第28-30页 |
| 1、学校文化底蕴 | 第28-29页 |
| 2、校园文化导向 | 第29-30页 |
| 四、中等职业学校班级文化建设的实践探索 | 第30-46页 |
| (一) 物质文化建设 | 第30-31页 |
| 1、教室环境体现人文关怀 | 第30-31页 |
| 2、寝室环境彰显素质养成 | 第31页 |
| (二) 制度文化建设 | 第31-34页 |
| 1、制度文化建设有章可依 | 第31-33页 |
| 2、制度文化建设有序可行 | 第33-34页 |
| (三) 精神文化建设 | 第34-46页 |
| 1、班级目标的确立——班魂之所在 | 第34-37页 |
| 2、班级组织的健全——自我教育、自我管理的平台 | 第37-38页 |
| 3、班风学风的营造——激浊扬清 | 第38-40页 |
| 4、教育合力的集结——班级管理的组合掌 | 第40-42页 |
| 5、班级活动的开展——班级因活动而存在 | 第42-46页 |
| 五、中等职业学校班级文化建设成效与反思 | 第46-49页 |
| (一) 班级文化建设的成效 | 第46-47页 |
| 1、提升了班级凝聚力 | 第46页 |
| 2、保持了学生巩固率 | 第46页 |
| 3、培养了学生个性特长 | 第46-47页 |
| 4、彰显了班级整体特色 | 第47页 |
| (二) 班级文化建设的反思 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
